17《长城》第一课时教学设计.docx_第1页
17《长城》第一课时教学设计.docx_第2页
17《长城》第一课时教学设计.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

17长城第一课时教学设计（四年级 王金苹）教学目标1.认识本课生字词，会写本课生字。正确认读本课词语。2.正确、流利地朗读课文，学习课文第一自然段。教学重点认识本课生字词，会写本课生字。教学难点朗读课文，学习第一自然段。教学过程课前三分钟演讲（积累关于长城的知识）一、 导入、板书1. 师谈话：上一单元我们跟随作者一起了解了几种可爱的小动物，今天我们来学习第五单元。指名读，说导读要求。2. 导入新课：联合国教科文组织将全世界最突出的自然、文化景观评为“世界遗产”，而我国的长城是世界遗产中最辉煌的景观之一。这节课我们一起走进长城。3. 板书课题，生齐读，指导多音字 “长”。4. 观察长城图片，你想说什么？简介长城，读八达岭长城资料袋，了解长城。二、 初读识字1. 自由读课文，读准字音，读通句子。2. 快速读文，标出文中自然段。3. 再读课文，圈画生字，多读几遍。4. 同桌互读检查字词。5. 出示带拼音词语。（自由读、开火车读、齐读）6. 仔细观察，你有什么发现。7. 你有什么好方法记住这些生字。8. 去拼音认读词语。9. 齐读单个生字。巩固字音三、 指导书写1. 打开书观察要求会写的生字，书写时我们应该注意些什么，提醒大家。2. 师范写，生练写、扩词。四、 感悟第一段1. 仔细阅读课文，找出文中的中心句。（理解“气魄雄伟”齐读中心句。）2. 过度：为什么说长城是一个气魄雄伟的工程呢？3. 默读课文第一自然段，你知道了什么？在文中简单做批注。4. 出示比喻句。（生朗读，自由说一句比喻句。理解“崇山峻岭”“蜿蜒盘旋”的意思。）5. 出示第一段，指名朗读。你从哪些地方看出长城“长”，指名说。6. 为了说明长城长，作者用了一些说明方法，谁还记得我们学过哪些说明方法？指名说说。7. 让我们大声的赞美这项伟大的工程吧。（生
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论