课题2酸和碱之间会发生什么反应.doc

学 程 导 航”课 时 教 学 计 划教学内容课题2 酸和碱之间会发生什么反应共几课时2课型新授第几课时1教学目标知道酸和碱之间发生的中和反应；学会用pH试纸测溶液的酸碱度通过实验培养学生的实验能力，观察能力，创新精神培养学生相信科学，依靠科学的思想，增强学生关心环境保护的意识教学重难点中和反应及其应用；认识溶液酸碱度的表示方法pH中和反应的理解和应用；酸碱性和酸碱度的区别教学资源在前一课题中，学生已知道了原子的结构，本课从微观结构的角度对元素下了一个比较确切的定义，从而把对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。元素符号是国际通用的化学用语，是学习化学的重要工具，要求学生了解元素符号的意义，对于一些常见元素的符号，必须会写、会读、会用。预习设计见附件一 何佩东 施教日期 年 月 日 学程预设导学策略调整与反思书写HCl、H2SO4、NaOH、Ca(OH)2等化学式列举出酸和碱与指示剂、金属、金属氧化物等类别物质反应。判断HCl、H2SO4、NaOH、Ca(OH)2的酸碱性提出猜测，（多数认为可以）观察到蓝色固体消失，认为反应确实发生了。交换成分，书写反应的化学方程式观察到无明显变化，部分同学可能会认为反应没有发生；思考加入稀盐酸对溶液的影响，部分预习了的同学会讲出加入一些酚酞。观察：溶液由红色突然变为无色观察到蒸发皿内产生了少量白色固体【复习提问】复习常见酸和碱的化学式书写简单回顾酸和碱分别能和哪些类别的物质进行反应。书写相应的化学式，连线。溶液酸碱性的判断方法【引言】那酸和碱之间能不能发生反应呢？【新授课】实验：往氢氧化铜中滴加稀硫酸。提问有没有反应，根据什么判断。如果发生反应，根据前面学习的反应规律判断产生什么物质，请书写反应的化学方程式。实验：往氢氧化钠溶液中滴加几滴稀盐酸追问认为反应发生的同学，如何证明反应发生了？实验：往氢氧化钠溶液中滴加几滴酚酞溶液，震荡摇匀；再往其中逐滴滴加稀盐酸，并不断震荡。反应有没有发生，产生什么物质？学程预设导学策略调整与反思分析判断书写HCl和Ca(OH)2、H2SO4和NaOH反应的方程式填写P57练习1-2看书P6061。 听讲并记录。观察教师的规范操作分组实验师生共同分析看书P62倾听实验：倒出少量溶液于蒸发皿内加热分析白色固体的成分，是否氢氧化钠？稀盐酸？如果不是又是什么？评价往稀盐酸中滴加氢氧化钠溶液实验方案。其他的酸和碱也能发生类似的反应，并请三位同学上讲台板演找寻反应相似之初，比较五个反应的方程式，比较另一产物（除开水）组成的共同之处。写出几个盐的化学式，让学生读出其中的“金属离子”和“酸根离子”，并让学生自己再模仿写出一些盐的化学式讲解中和反应的定义阅读课文P60，中和反应在生活中的应用同为酸性溶液，哪一个酸性更强？【引入】那么我们用什么来可以表示溶液的酸碱性强弱程度呢？【指导阅读】1、如何表示溶液的酸碱度？2、pH的范围是多少？用试纸测试出的pH有什么特点？3、pH表示溶液酸碱性的规律是什么？【明确】1、溶液的酸碱度的表示方法。2、pH的范围及数值的特点。3、酸性溶液、碱性溶液的pH的规律。【演示】 如何测定溶液的酸碱度pH【要求】 学程预设导学策略调整与反思探究头发在不同的酸碱性溶液中的光泽和韧性请一名学生来解释学生畅所欲言 探究溶液的酸碱度并把你测得的溶液的pH板书到黑板上（教师一边指导）【分析】 学生测得的溶液pH并判断溶液的酸碱性【过渡】那么了解溶液的酸碱度有什么重要意义？【引入】 可能那些应用对你们来说太远了，其实酸碱度就应用在你的身上，我们在座的各位都要洗头发，而溶液的酸碱度对头发会产生一定的影响，那么你们想不想知道如何把头发洗得更亮更有韧性呢？【指导实验】 溶液酸碱度对头发的影响 【小结实验】 通过实验对比我们发现头发在酸性的溶液中的光泽度和韧