化学人教版九年级下册氢氧化钠变质情况的探究.doc

氢氧化钠变质情况的探究的教学设计氢氧化钠变质情况的探究主备人魏忠燕课 型专题复习 授课人魏忠燕教学目标知识与技能：1、进一步深化氢氧化钠与二氧化碳反应的性质及相关物质的性质和转化的认识；2、。逐步学会设计合理的实验方案来探究、解决一些简单的化学问题3、形成实验探究的基本思路。过程与方法：1、通过氢氧化钠变质与否、变质程度及如何除杂的讨论、归纳小结，培养学生总结知识，使知识系统化、网络化的学习能力；2、在探究性问题的解决过程中培养应用酸碱盐知识分析和解决实际问题的能力，培养学生进行科学探究的方法与创新能力。情感态度与价值观：通过探究，激发学生开展科学探究和学习化学的兴趣，体验创新实践过程中的乐趣，培养学生严谨求实的科学态度。培养学生互相配合，取长补短、共同进步的合作精神，激发学生开展科学探究和学习化学的兴趣。教学重点1、实验探究基本思路的形成2、掌握氢氧化钠与二氧化碳反应的性质及相关物质间的转化关系。教学难点1、 逐步学会设计合理的实验方案来探究、解决一些简单的化学问题。2、 同学们的科学探究思想与方法初步形成。教学准备制作powerpoint、上网查资料、教学过程教学步骤教师的引导活动学生的探究、学习活动设计意图创设情境1、氢氧化钠变质的原因：2. 证明NaOH与CO2反应的方法:3. 存放不严密的NaOH的成分可能有三种:4、检验氢氧化钠固体是否变质5、探究氢氧化钠是全部变质还是部分变质？6、除去氢氧化钠中混有的碳酸钠杂质。某校实验员在准备学生活动与探究的药品，当他拿到NaOH固体时发现该试剂瓶是敞口放置的，于是对试剂瓶中的固体产生的怀疑。产生怀疑的依据是什么？设计有现象的对比实验（密闭容器里NaOH与CO2反应了，瓶内压强减少而产生明显现象）请哪位同学告诉大家如何检验是否变质？小结：根据现象，说明氢氧化钠已变质。问题二：如果变质，那是全部变质还是部分变质呢？因为部分变质为NaOH固体和Na2CO3的混合物，全部变质就只有Na2CO3，所以只要通过实验证明其中是否含有NaOH即可。请问加什么试剂？首先复习氢氧化钠的化学性质。矛盾：检验NaOH受Na2CO3的干扰！思考：如何排除Na2CO3对检验NaOH的干扰？排除干扰物，不能引入新的干扰物小结：学生思考回答：根据氢氧化钠的性质，NaOH固体易潮解，会与空气中的二氧化碳反应：即2NaOH+CO2= Na2CO3+H2O学生思考回答:当滴入NaOH溶液后，观察到A气球变小，B气球变大解释：滴入NaOH溶液后消耗CO2，使锥形瓶内压强减小造成的无变质NaOH全部变质Na2CO3部分变质NaOH，Na2CO3根据Na2CO3的性质：使酚酞溶液变红和酸反应和Ca(OH)2溶液反应和CaCl2溶液反应选择合适的试剂，设计探究方案学生分析得出结论。学生猜想：部分变质；全部变质学生思考回答NaOH性质：使酚酞溶液变红与CO2反应与酸反应与盐(CuSO4溶液)反应加盐酸（不行）NaOH+HCl=NaCl+H2O加Ca(OH)2（不行）Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3+2NaOH加CaCl2（可以）Na2CO3+CaCl2=CaCO3+2NaCl设计实验:取少量样品于试管中，加水溶解，向试管中加入足量的CaCl2溶液，待完全沉淀后，向上层清液中加入几滴酚酞溶液，若酚酞变红，则部分变质；若酚酞仍为无色，则已全部变质。创设情境，激发学生的探究欲望，引入课题。锻炼学生设计实验，语言表达能力复习碳酸钠的化学性质及对应的现象。锻炼学生设计实验方案能力复习氢氧钠的化学性质及对应的现象，选择合适试剂复习鉴别氢氧化钠与碳酸钠不能用酚酞试剂，碳酸钠溶液也呈碱性，酚酞照样变红色。复习氢氧化钠溶液中除去碳酸钠杂质时，应该遵循的一个原则就是不能引入新的杂质。复习鉴别氢氧化钠与碳酸钠的方法以及检验某种物质前应该先排除干扰物，再进行检验的原理。锻炼学生设计实验能力学以致用某化学兴趣小组的同学在实验室发现以前用的一瓶氢氧化钠溶液忘记了盖瓶塞，他们取这种氢氧化钠溶液少量于试管中，再逐滴加入稀盐酸，观察到有气泡产生小组中有同学断定，这瓶氢氧化钠溶液已经变质辅导老师肯定了该同学的看法，又有同学提出：所用氢氧化钠溶液是否完全变质？兴趣小组的同学在辅导老师的鼓励下又进行了如下的实验探究：【提出问题】氢氧化钠溶液是否完全变质？【进行猜想】（1）该氢氧化钠溶液部分变质；（2）该氢氧化钠溶液全部变质【查阅资料】氯化钡溶液呈中性【设计并进行实验】实验步骤实验现象实验结论（1）取少量该瓶氢氧化钠溶液于试管中，向溶液中滴加过量的BaCl2溶液，并不断振荡有 产生说明原溶液中一定有碳酸钠（2）取步骤（1）试管中的少量上层清液，向其中滴加酚酞试液发现溶液变红色说明原溶液中一定有 【结论】该小组同学所用的氢氧化钠溶液是 （填“部分”或者“全部”）变质【反思