有幸听了北京教育学院校长研修学院博士.doc

学习新时期班主任素养与自我定位体会凉州区发展街小学 李玉梅7月11日，在十院俱乐部我们有幸听了北京教育学院校长研修学院博士、副教授迟希新老师的讲座，现把听课笔记和大家一起分享！一、新时期班主任素质讨论的背景与缘由好学校优秀校长高素质班主任一个好的学校必须依靠班主任的作用。一个学校能否达成目标，主要依靠高素质的班主任。例：李宇春上时代周刊杂志的封面。标题是亚洲英雄。她为什么这么有影响力？在新的时代，我们的道德榜样是否出现了异化。明星进教材：刘德华、姚明、刘翔思考：我们的环境发生了难以预料的变化，我们班主任工作需要注意哪些问题？对这些榜样的处理反映了我们班主任的素质。我们在学生的德育工作中如果不去有意识的去做一些道德的提升，是会出现很多问题的。提到刘德华，我们会想起一个悲剧人物杨丽娟。但如果没有一个道德提升的过程，榜样所带来的很可能是消极的作用。学生可能会想：看，大人们向我们屈服了吧？我们喜欢的他们都拿来了。但这些明星之所以被拿来，是因为他们背后有很多道德现象值得学习。比如刘德华，他对艺术事业的执着、对公益事业的支持以及在日本开个人演唱会时所表现出的爱国情怀，都可以作为道德教育的材料，而这需要通过我们教师来提升。刘德华可以提升的形象很多，绝非只是一个帅哥。他对事业的追求，对公益事业的关注，在日本演唱会上表现出的气节，这都是可以提升的。不同的教育者对这种形象的提升是不同的，这也反映出班主任素养的差别。-海姆吉诺特：我在课堂上起决定性的作用作为一个教师，我拥有让一个孩子的生活痛苦或幸福的权力。我可以是一个实施惩罚的刑具，也可以是给予鼓励的益友，我可以伤害一个心灵，也可以治愈一个灵魂，学生心理危机的增加或减缓，孩子长大后是仁慈还是残忍，都是我的言行所致。每次看到这段话，我都深有感悟。可能老师是很无意的一种回应，对学生的影响可能不只是在课堂上，甚至会是终身的。不同的班主任会营造出不同的班级文化氛围来。二班主任素质的含义 词典上对素质的解释：（1）生理上的一般特征。（2）事物本来的性质。（3）完成某种活动所必需的基本条件。还有所谓的三种八类的说法。 包括：身体（体力、精力）、心理（智力、非智力）和社会素质（文化、道德、经验、机遇）三大类，每类都有具体的分解开来的元素。 非智力因素：一个班主任自我情绪、自我意志的控制能力都是班主任素质的重要组成部分。迈向未来的五种人受过专业训练的人善于整合的人有创造性的人尊重别人的人有道德的人蒙牛老总牛根生：小胜靠智，大胜靠德。 班主任素质：理念、心性、技巧；学习与研究能力，精神和心理健康；教育智慧与机智。 理念从哪里来？没有学习作铺垫，理念能够出现的几率是很小的。 不管你干什么，如果没有一个认真研读的过程，是没有收获的。因为艺术的东西势必需靠吃苦和好好读书得来的。读书不能解决所有的问题，但是不读书是万万不行的。 4 诺丁斯关怀理论的课程体系： 理论假设：人人都生活在关系中，人人都渴望得到关怀；要想相互关怀，人们首先就要有关怀的品质。这种品质可以通过课程来培养。 诺丁斯的课程体系： 对自我的关怀 对亲密的人的关怀 对远方的人和陌生人的关怀 对动物、植物和地球的关怀 对人造世界的关怀 对思想的关怀 大家看课程体系有什么感觉？可以看得出来，他的关怀理论是一种由近及远的理论体系。这种理论其实跟我们传统的很多东西是有一致性的，如：“堂上二老是活佛，何用灵山朝士尊”、 “为鼠常留饭，怜蛾不点灯”、“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力艰辛”。都是由近及远、由小到大的。 上美劳课时，全班画“我的老师”。大家很安静的在画图，忽然传来一声尖叫声,小华，你怎么把老师画得这么丑?老师哪有这么多只手，好丑哦!好像蜈蚣.顿时，许多小朋友都挤到小华的座位旁，争相要看小华的画。小华涨红著脸，一时也不知道该说些什么。这时，老师也走过来，看看小华的作品说：“看得出来你画得很认真但是老师看不懂，你愿不愿意说说你画了什么? ”小华怯怯的说：“我觉得老师好忙、好辛苦!要教我们读书、写字改本子、布置教室、收钱，所以老师要有好多只手才能做事。” 启示：孩子的行为背后，总有他认定的想法，请试著了解他，不要急于批判他。 三、教师专业发展与知识结构： 1.教师的知识体系：本体性知识（教师所具有的特定的学科知识）、条件性知识（心理学、教育学知识）、操作性知识（教师面临实际的课堂情境时所具有的课堂知识及与之相关的知识）。 最早人们说“一字形知识”后来说“T字形知识”再后来“H形知识”，即两门精通的学科相联系。我的一个博士师兄到现在还没有找到工作，他本科学的医学，硕士是机械制造，博士文学。这样是一个“川”字形的结构，找工作就遇到了很大的麻烦。 其实“一字形知识”是很重要的。 “你所学习的一切对你的音乐都有用，不管那是哲学、数学还是心理学。如果你想成为一个音乐家，你也必须把你所学习的一切都融会贯通，并通过你最熟悉的音乐表现出来。” 作为班主任也是这样，不仅要具备多样的知识，还要把这些知识充分运用、发挥出来。 2.少年期（青春期）的心理特点：反抗性VS依赖性闭锁性VS开放性勇 敢VS怯 弱自 卑VS高 傲定童年VS眷恋童年两封信的对比： 孩子给父母的信：“1、我需要帮助，同时也需要独立2、为了成长，请允许我犯些错误，让我自己在生活中学会如何生活。3、请不要强迫我按照您的模式去生活4、请自觉地保护我的自尊心和隐私权。5、如果您想成为我的朋友，那就得放下家长的架子6、请不要拿我当您的出气筒。 7、宠坏了我就别说把我宠坏了。8、不要把简单的事情复杂化，不要把过去的错误扩大化。 9、多一些建议，少一些命令。10、请不要第一百零一次告诉我某事该怎么做11、我不仅学习您告诉我的东西，还学习您身上表现出来的东西，包括坏习惯12、我不仅需要爱，还需要学会爱别人。13、即使您能帮助我做所有的事，也请把它们留给我自己做14、因为我是菊花，所以请别让我在夏天开花：因为我是白杨，所以请别指望从我身上摘下松子。”很浪漫的个性张扬的表白。 父母的回应：“1、只有我们的帮助，你才能独立。2、你打个碗，可以原谅；你要是说谎，绝对不行。 3、你要参考我的模式。4、父母、儿女都有自尊心：若谈“隐私”，你18岁前的监护权归父母。5、你要先把父母当朋友。6、若有故意拿自己的儿女作出气筒的人，则是天下最无知的人。7、能认识到是我宠坏了你，你就别坏了。8、犯过的错误决不能一而再、再而三地重复犯了。9、我们确实应该注意方法和语气。但，同样一句话，是命令、是建议就看你是怎样理解的。10、以后最多说三次。11、我已给你讲清楚的、我同时也已正改的坏习惯，你决不能有同样的坏习惯。12、父母最需要爱。13、我累时，确需要有人递杯茶。14、父母不是完人，该你学的，该原谅的，该摈弃的，需思考的是你；还有一句，父母不是省长，你的要求，大多是不能满足的。”启示：特别具有借鉴价值，把初中生的心理特点以及父母的错误教育方法表现得淋漓尽致。表现了青春期的孩子和更年期的母亲的强烈的对抗。 3.班主任的专业能力：（1）自我判断能力（2）独立研究能力（3）终身学习能力（4）与他人合作能力（5）班级文化建设能力（6）了解学生的能力（7）沟通交流的能力（8）组织学生是能力四、关于教师的心理健康 1.什么职业往往最容易产生倦怠呢？ 总是面对一些消极的东西的、重复的、回报低的。医生、警察、老师。我们的职业压力最高，怎么去克服这种倦怠？倦怠会直接影响到你的工作热情和效率。 塔布克的钟表定律和快乐工作原则：推断金字塔不是奴隶做的。因为如果是怀有满心愤恨的奴隶去做，无论怎么去努力都是无法达到如此完美的成就的。一个人只有内心充满肯定或者内心感到幸福逾越的时候才能够把事情做好。 实际工作中我们班主任的工作热情高么？ 纪伯伦先知 一个人没有一种热情去做一件事情的时候，肯定是做不好的。 2.心理健康的标准： （）乐于工作 （）能与他人建立和谐的关系 （）对本身具有适当的了解 （）和现实环境有良好的接触 台湾黄坚厚 五、新时期班主任的角色定位： 知识传授者 终身学习者 主动探究者 有效沟通者 积极助人者 健康人格的塑造者：不仅仅指心理的健康，还包括良好的道德人格。 六、高素质的班主任 1.做一个会学习的班主任 很多时候我们都可以学习，但怎么学习才有效率，这个问题我们可能没有真正的重视它。 抽丝，只要自己的东西，排斥外面的。 见什么搬什么，没有规则。 善于采集、加工，变为自己的东西。 一定像蜜蜂一样，把外在的东西转化为自己的东西。 2.做一个善反思的班主任 反思自古以来都是我们倡导的一种理念。我们新课改始终没有离开反思二字。 班主任工作策略的变革：积极引领、行动影响、心理相容 例：在门上挖一个观察孔。学生会觉得老师对自己是不信任的，这反映了观念上的误区。所以我们的德育也好，班主任工作也好，一定要从态度的改变入手。那么如何改变态度？有体验才有情感。小学生角色体验：感受老人。身上背上重负，戴上耳塞和眼罩，模仿成七十岁老人的样子，然后过马路、爬楼梯、逛商店。一天下来，所有学生都感受到了作为老人的辛苦，没想到爷爷奶奶每天是这样度过的。从此都明白了家里老人、邻居老者的不容易，对老人也自然有了尊重、爱护之情。 心理剧与道德情景剧： 特别适合小学生的心理特点，可以把主动权完全交给学生，激发他们的积极性。 在我们与学生的交往过程中，如果没有跟学生有共同的活动，你很难与他达到共鸣。只有卷入程度比较高的时候我们才会与别人形成良好的人际关系。 3.做一个健康快乐的班主任 七、如何做一个快乐的班主任？ 洪应明菜根谭 （一）班主任的快乐法则： 1目标驱动 2横向比较 3适时遗忘：原谅和遗忘都是一种处世哲学。列宁说忘记过去意味着背叛，但是在心理学里一直不忘记过去就意味着神经症。 4入世融