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文档简介

生活中常见的盐(第一课时)教学设计 教学目标1知识与技能(1)了解氯化钠存在及其在生活中的主要用途。(2) 知道化学中盐的定义,会对物质进行分类。(3)学习蒸发操作技能并综合运用相关操作分离、提纯固体混合物。2过程与方法(1)会对实验中出现的问题进行分析归纳。(2)会观察实验现象,并能通过讨论,分析,归纳整理实验现象。3情感态度与价值观(1)意识到化学与生产、生活的关系。(2)进一步增强学好化学的信心。(侯德榜事迹)教具重点1过滤、蒸发等分离提纯物质的基本操作技能。2化学中盐的定义以及化合物的分类。教学难点分析粗盐提纯实验的误差。 生活中常见的盐第一课时教学过程引入以一段新闻引入,工业用盐亚硝酸钠使人中毒引入。介绍化学中的盐,指的是一类化合物,即组成里含有金属离子和酸根离子的化合物。如氯化钠、硫酸铜、碳酸钠等。追问生活中的盐常指的是哪种物质?回答食盐(主要成分是NaCl)。追问食盐与盐是什么关系?回答盐是一类物质的总称,食盐属于这类物质中的一种。练习指出下列物质中那些是酸?那些是碱?那些是盐?H2O CaCO3 HCl H2O2 Na2CO3 Ca(OH)2 MnO2 H2SO4 NaOH过滤生活中的盐除食盐外,常见的还有:碳酸钠、碳酸氢钠,大理石等。本节课我们先来探讨有关食盐的知识。板书一、氯化钠提问如何书写氯化钠的化学式?学生NaCl、俗名为食盐。板书1化学式:NaCl,俗名:食盐。设问食盐是我们非常熟悉的一种物质,它与我们日常生活关系非常密切。那么通过大家的预习及生活经验,说一说食盐在生活中都有哪些用途?板书2食盐的用途学生发言如:1食盐是一种重要的调味品。2医疗上用氯化钠配制生理盐水。3农业上可以用氯化钠溶液来选种。4食盐可以用来腌渍蔬菜、鱼、肉、蛋等,腌制成各种风味独特的食品。5公路上的积雪也可以用氯化钠来消除。(教师给学生的发言予以鼓励)教师补充除了以上用途外,食盐还有很多用途。如:1清晨起来喝一杯淡盐开水,可治大便不通。2用盐水洗头可减少头发脱落。3茄子根加点盐水洗脚,可治脚气病。4皮肤被热水烫了,用盐水洗一下可以减轻疼痛。5演讲、作报告、唱歌前喝点淡盐水,可避免喉干嗓哑。6洗衣服时加点盐,能有效防止褪色。7把胡萝卜咂成糊状,拌上盐,可以擦衣服上的血迹。8炸东西时,在油里放点盐,油不外溅。过渡食盐有这么重要的用途,我们是否有必要了解它在自然界的存在及制取情况呢?设问食盐在自然界中存在于哪些地方呢?学生发言介绍(播放录像,提高学生兴趣)氯化钠在自然界的分布很广,海水、盐湖、盐井、盐矿中都蕴藏着大量的食盐。人们通过晾晒海水或者煮盐井水、盐湖水等,可以蒸发除去其水分,得到含有较多杂质的氯化钠晶体粗盐。将粗盐再次经过加工提纯即可得精盐。板书二粗盐提纯思考1粗盐中含有较多的可溶性杂质?讨论:(氯化镁、氯化钙)和不溶性杂质(泥沙等)。可通过哪些步骤来制取精盐?2粗盐提纯的步骤溶解、过滤、蒸发。A:过滤应注意:(1)叠好的滤纸放入漏斗后,应紧贴漏斗壁,中间不要有气泡。否则过滤速度过慢。(2)滤纸的边缘要比漏斗口稍低;倾倒液体时,使液体沿着玻璃棒流下,液面要低于滤纸的边缘。(3)盛有待过滤液的烧杯口紧靠玻璃棒中部;玻璃棒下端紧靠三层滤纸一边,防止滤纸破损,滤液浑浊,漏斗下端紧靠烧杯内壁,防止液滴飞溅。(4)过滤时最好先让上层滤液滤过,然后再将混有大量沉淀的溶液倒入漏斗,以免沉淀先行进入漏斗后可能堵塞滤纸纤维的间隙,使过滤速度过慢。引导今天我们还要练习一种新的操作蒸发,在蒸发时应注意什么问题呢?B:讲解蒸发一般是用加热的方法,使溶剂不断挥发的过程。蒸发时应注意:(1)蒸发皿应放在铁圈上,用酒精灯加热。停止加热后,不要立即把蒸发皿直接放在实验台上,以免烫坏实验台。(2)蒸发溶液时要注意倒入蒸发皿里的溶液以不超过蒸发皿容积的 为宜,防止加热至沸腾时易进溅。(3)在加热过程中,用玻璃棒不断搅动,防止由于局部温度过高,造成液滴飞溅。(4)当蒸发皿中出现较多量的固体时,即停止加热。讨论1过滤后滤液仍浑浊的原因: 2.实验过程中可能出现的误差(产率低的原因): (1)溶解时加入的粗盐过多,未完全溶解,使精盐产率降低。 (2)溶解搅拌时液滴溅出,产率降低。 (3)过滤时,液体洒出或未洗涤玻璃棒、烧杯而使NaCl损 失,从而产率降低。 (4)蒸发时没有及时搅拌或停止加热太晚造成液滴飞溅,从而使产率降低。 提问在溶解、过滤、蒸发操作中都用到了玻璃棒,分别起什么作用?回答溶解:玻璃棒起搅拌作用,目的是加速溶解。过滤:玻璃棒起引流作用。蒸发:玻璃棒起搅拌作用,防止局部受热时液滴飞溅。过渡了解了上述操作注意事项,下面我们实践粗盐的初步提纯。活动与探究学生亲自动手粗盐提纯实验反思通过本节课的学习,你有什么收获?小结本节课我们主要学习了氯化钠,了解了它在生活中的重要用途,在自然界的存在及晒制。同时练习了粗盐提纯的各步操

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