第一章 声现象 学案.doc

第一章 声现象第一节 声音的产生和传播 第二节 我们怎样听到声音的【学习目标】1、知识和技能目标 l 了解声音的产生和传播的条件l 知道常温下声音在空气中传播速度，了解不同介质中声速不同。l 了解不同介质的传声本领不同。l 知道声波的反射规律及其应用。2、学习方法 l 体会根据“转换法”学习物理知识和探究性的实验方法。l 具备运用物理语言归纳和表达观点的能力。【重点和难点】声波的形成和传播；区别不同介质中声速不同和不同介质的传声本领不同；声音的反射。【自学指导】用红色笔把不理解和读不懂的内容勾画出来，用蓝色笔把你认为是重点的内容勾画出来。快速阅读课本P12到P18的同时用20分钟完成下列问题A、 声音的产生（1） 声是由 产生的。 停止，发声消失。正在发声的物体叫 。（2） 举一些发声的现象并说明是由什么振动产生的。（3） 物理学中对一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究物理的方法叫 ，试举例说明其应用。B、声音的传播（1） 声音的传播需要 ，声音在介质中以 的形式传播。（2） 举例说明固体、液体、气体传声。（3） 声音传播的速度跟 和 有关。15时空气中的声速是 。C、我们怎样听到声音（1） 人们感知声音的基本过程:外界传来的声音引起 振动，这种振动经过 及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到声音了。（2） 声音通过 也能传到听觉神经，引起听觉。科学中把这种传导方式叫做 。 【合作探究】1、实验一：将薄橡皮膜绷紧在杯口上，在上面撒一些泡沫塑料屑，敲动盆子，观察所看到的现象。实验二：当低频扬声器发声时，观察纸盒前方的烛焰。由以上两个实验我们可以得出结论： 。第一个实验把 转换成 ，第二个实验把 转换成 ，这种研究物理的方法叫 。2、探究实验提出问题：声音是如何传播的？猜想与假设：声音的传播可能需要介质，也可能不需要介质方案设计：（1）如图所示，玻璃罩内放一个小电铃，接通电源，此时能听到铃声吗？（2） 用抽气机抽取罩内空气，抽气过程中，听到的电铃声有什么变化？（3） 如果把罩内空气完全抽出，还能听见声音吗？分析论证：声音可以在 中传播，不能在 中传播。3、以下是一些介质中声音传播的速度声波的传播速度（声速）物质速度（米/秒）与空气中声速的比较空气34010倍水150044倍木材（松树）330097倍铁5200147倍分析这些数据，我们可以得到哪些结论？4、声音在传播的过程中如果遇到了障碍物会被反射回来，这种现象称为声音的，被反射回来的声音再次被我们听到就形成了，若声源停止振动后由于声音的反射使得声音依然在传播，使我们还能在一定的时间内听到声音，这种现象称为声音的。【展示反馈】1、针对题中所示的四幅图，下列说法中正确的是 （ ）A 甲图中，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听手机的声音越不越小，是探究声音的音调与空气的关系B乙图中，将正在发声的音叉触及面颊有震感说明声音是由物理振动产生的C丙图中，改变钢尺伸出桌边的长度用相同的力拨动，是为了探究声音的响度与振幅的关系。D丁图中，“禁止鸣笛”的标志主要是在传播途中控制噪声 2、如图，扬声器播放音乐时，放在纸盆上的小纸片会不断的跳动。这个实验室用来探究（ ）。A. 声音产生的原因B. 声音传播的原因C. 音调是否与频率有关D. 乐音与噪声的区别3、 关于声现象，下列说法正确的是（ ）。A. 固体中的声速一定大于液体中的声速B. 只要物体振动，一定有声波产生C. 只要物体振动，人耳就能听到声音D. 人耳听不到B超发出的声音4、 下列选项能说明“液体可以传播声音”的事例是（ ）A. 我们听到雨滴打在雨伞上的嗒嗒声B. 我们听到树枝上小鸟的唧唧声C. 快要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑D. 人在小溪边听到哗哗的流水声5、 甲同学把耳朵贴在长铁管的一端，乙同学在长铁管另一端敲一下铁管，则甲同学听到的声音情况是（ ）A. 响了一下，声音是从铁管传来的B.响了一下，声音是从空气传来的C.响了两下，先听到从空气传来的声音D.响了两下，先听到从铁管传来的声音6、 甲乙两同学想测一段铁轨的长度，他们知道声音在空气中的传播速度是340M/S，在铁中的传播速度是5200M/S，于是甲站在待测铁轨的一端，用锤子敲一下铁轨，乙在另一端听到两次响声，时间间隔为2秒，假设这段铁轨是笔直的，你知道铁轨有多长吗？7、 一汽车在平直的公路上以15m/s的速度匀速行驶，在汽车的前方有一座峭壁，司机鸣笛后8s听到由峭壁反射回来的回声，求司机听到回声时汽车与峭壁之间的距离。（设当时气温为15）【检测拓展】1、 关于声现象，下列说法正确的是（ ）A. 声音在不同介质中的传播速度相同B. 人说话是靠舌头振动发声的C. 只要物体在振动，我们人耳就能听到声音D. 一切发生物体都在振动2、 在一篇古文中的这样一句话：“余音绕梁，三日不绝”，表达了作者对这里的声音的喜爱之情，这是由于 （）A屋梁的振动B声音的混响C声音的共鸣 D回声3、 在敲响大钟时发现，停止对大钟的敲击后，大钟仍余音不止，原因是（ ）A.人的听觉发生“延长”B.大钟的回声C.大钟仍在振动D.大钟停止振动，空气仍在振动4、 地震时被埋在废墟下的人的自救措施最佳的是（ ）A.大声呼救B.见缝就钻，说不定能爬出来C.静下来等待救援D.用硬物敲击墙壁或管道，向营救人员求救5、我国古书梦溪笔谈中记载，行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及时听到夜袭的敌人的马蹄声。其原因是 能够传声，且比空气传声的速度 。6、子弹在离人34m处以750m/s的速度离开枪口，若声音在空气中的传播速度为340m/s。当人听到枪声时，子弹已经前进了多少米？7、为了探究声音的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象。甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把罩内空气抽取一些，铃声变小乙:使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花丙：吹笛子时，手指按住不同的孔，便会发出不同的声音丁：吊起的大钟上固定一只铅笔，把钟敲响以后，用纸在笔尖迅速拖过，可以画出一条弯曲的曲线说明声音产生的条件的有哪些实验现象？分别说明什么问题？8、在生活中经常会看到这样的现象，现象一：先看到闪电后听到雷声。现象二：闪电和雷声几乎同时产生。请你用所学的知识猜想形成这两种现象的原因并说出猜想的依据。9、在图4中，小明与小刚用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电图 4话”。(1)他们用“土电话”能实现l0m间的通话，这表明 。(2)相距同样远，讲话者以同样的响度讲话