数学人教版五年级下册打电话教学设计.docx

打电话人教版五年级下册北京明远教育书院实验小学陶文迪教学目标：1. 在解决“打电话通知4220名学生最短需要多少分钟”问题的过程中，产生化繁为简的需求和想法，并借助直观进行研究，进而发现规律，解决问题。2. 经历解决问题的全过程，培养学生的问题意识，发展学生解决问题的能力，以及推理归纳的能力，并体会数形结合、推理、优化等数学思想。3. 在学习的过程中体会数学与生活的密切联系以及优化思想在生活中的应用。 教学重点： 经历解决问题的过程，找到最优的策略。教学难点：清晰、有序地表达优化的过程与方法。学科育德、习惯培养、学科教学改进建议： 在综合运用所学知识解决实际问题的过程中,把遇到的困难作为一种资源，引导学生正确面对解决问题过程中的成功和失败，养成认真思考、不怕困难的习惯，增强积极的情感体验。教学准备：PPT、电脑、实投学具准备：学习单教学过程：一、 联系生活，提出问题1. 谈话引入：咱们学校刚刚成立，为了保障咱们全校4220名学生的安全，更好的应对一些突发事件，负责安全卫生的老师在制定各种应急预案。这不这两天卫生李老师正发愁应对雾霾红色预警的停课预案的事呢。2. 聚焦问题：你知道吗？其实每次上级确认停课消息的时间基本都得傍晚5、6点钟了。如果这个时候学校想把停课的消息发布给每一位同学你觉得可以采用什么方式？ 3. 明确要求：这节课我们不研究别的形式，就来研究打电话。（出示课题）4. 引导提问：面对雾霾放假，要用打电话的形式通知同学们停课这件事情。从数学的角度考虑，你能提出什么问题吗？ 预设：怎么通知？用多长时间？ 5. 明确问题：听你们的。咱们假设一下，如果让卫生李老师一个人打电话通知咱们学校的4220名学生，按每分钟能通知1人，你说她不眠不休得用多长时间？过渡：你们的感觉还真挺准确的，我还真算了一下，我们一起来看。 引导提问：作为学校的小主人，你有什么建议吗？6. 预估结果：估计一下，如果互相帮忙通知，大约需要多长时间？二、 制定计划、实施计划1. 制定计划，化繁为简 提问：现在我们直接研究通知4220名学生的事儿行吗？你有什么想法吗？ 2. 初步实施计划，研究通知7个人的方案。（1）提出要求：李老师要通知7个人，每人用1分钟，怎样通知？用多长时间？独立思考，在题纸上写一写、画一画，表示出怎样通知？用多长时间？（2）学生独立研究，教师巡视收集资源。（3）暴露资源组织研讨。 依次暴露7分钟、4分钟、3分钟的资源 监控：你读懂它的意思了吗？你有什么想说的？ （4）梳理方法、出示部分数据 引导：大家还真善于解决问题，咱们再来一起回顾一下，可以吗？3. 巩固方法、探索规律（1） 提问：3分钟能总共能有8个人知道结果，那第4分钟呢？你们 能试着继续填一填吗？填完之后，看看你又有什么新的发现？先自己思考，然后小组同学互相说一说。（2） 学生借助已有经验填表。（3） 组织交流、探索规律（4） 运用规律、解决问题提问：现在你能解决李老师通知4220人用多长时间的问题了吗？小组同学商量一下。提问：看来还真是这样。大家一开始估计得用（）分，现在不到13分钟就解决了。你们有什么想法？三、回顾方法，反思提升1