化学人教版九年级下册课题1金属材料.doc

课题1 金属材料【三维目标】1、知识与能力认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。了解常见金属的物理性质，能区分常见的金属和非金属。知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。了解物质的性质与用途的关系。2、过程与方法由学生的生活经验和对实物性质的讨论入手，让学生了解金属的物理性质。通过对生活中常见的一些金属制品材料选择的讨论，引导学生从多角度分析问题，并形成以下认识：物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但不是唯一的决定因素。通过实验比较黄铜片和铜片，资料讨论焊锡和锡及铅的多种性质，认识合金具有更广泛的用途。3、情感、态度、价值观通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。在了解金属性质的基础上，了解材料选择要考虑的问题：如价格、资源、是否美观、是否便利以及废料是否易于回收等。【教学重点】1、金属材料的物理性质。2、物质性质与用途的关系。【教学难点】1、培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。2、提高学生综合分析问题的能力。【课时安排】1课时【教学过程】教学流程师 生 活 动设计意图情景启始探究学习引导深入实验探究合作讨论拓展延伸小结反思课堂训练课后作业【学习情景】展示金属制品的图片。【提问】图片中的制品主要由什么材料制成？【学生】积极回答问题。【讲解】金属材料包括纯金属以及它们的合金。【新课引入】本单元我们就来学习金属和金属材料。首先我们来认识金属材料。【板书】课题1 金属材料一、几种重要的金属学生阅读课本P2-3的内容，思考：1、 了解人类社会使用材料的历史？石器时代青铜器时代铁器时代铝的利用钛的利用2、目前，产量居前三位的金属依次是？（铁 铝 铜）3、金属共同的物理性质？常温下它们都是固体（汞除外）有金属光泽大多数为电和热的优良导体有延展性密度较大熔点较高问：请说出你是如何分辨出电线中的铜丝和铝丝?（铜呈紫红色，铝呈银白色）【过渡】不同金属的导电性、导热性、密度、熔点、硬度等物理性质差别也较大。【介绍】金属之最（课本P4）【投影】一些金属物理性质的比较。（P3 表81）【学生分析比较汇报】【讨论】投影展示：1、为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？2、银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？3、为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制的话，可能会出现什么情况？4、为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬？如果镀金会怎样？【学生分组讨论后汇报交流】【总结】用途主要由性质决定。还需考虑价格、资源，是否美观，使用是否便利，废料是否容易回收利用以及对环境的影响等。【运用】请问：用来铸造硬币的金属材料需要具有什么性质？二、合金【设疑】那么，什么是合金？合金的性质与其组分金属有何不同？合金的应用范围怎样？我们常用的合金有哪些？哪些合金最有前途？【阅读】课本P4-5合金的内容。【设问】我们应该怎样定义合金？谈谈你的看法。【归纳】合金是由一种金属跟其它金属（或非金属）熔合形成的有金属特征的物质。【介绍】生铁和钢。请同学们阅读课本中关于铁的合金（生铁和钢）的内容，然后回答下列问题：1. 生铁、钢、铁分别属于什么物质？2.生铁和钢的组成有哪些相同点和哪些不同点？3.生铁和钢相比纯铁来说，性能有哪些优越性？【比较】合金与组成它们的金属性质比较。【实验探究】实验81（备注：焊锡和锡的比较课外完成）1、比较黄铜片和铜片的光泽、颜色。2、将黄铜片和铜片互相刻划，比较它们的硬度。性质比较现 象黄铜铜焊锡锡光泽和颜色硬 度结 论【讨论】查阅资料，了解焊锡（锡铅合金）和武德合金（铅、铋、锡、镉组成的合金）的用途。根据下表提供的数据，你能得到什么启示？纯金属合金铅镉铋锡焊锡武德合金熔点/32732127123218370启示【总结】合金的很多性能与组成它们的纯金属存在差异，从而使合金更容易适合于不同的用途。【讲解】合金比纯金属具有更广泛的用途。【展示】表82一些常见合金的主要成分、性能和用途（课本P6）。【过渡】合金在人类生活和生产中具有极为广泛的应用，尤其是在科学技术日益发展的今天，新的金属和合金一直在被不断的发展和应用。例如，钛和钛合金被认为是21世纪的重要金属材料。三、新型金属材料 钛和钛合金 【展示】钛和钛合金、新型金属材料的有关资料。【小结】课本P7。学完本课题你应该知道1.金属具有很多共同的物理性质。例如，常温下（除汞外）均为固体；有金属光泽，大多数为电和热的优良导体，有延展性，密度较大，熔点较高。2.物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但这不是唯一的决定因素。我们在考虑物质的用途时，还需要考虑价格、资源、是否美观、使用是否便利，以及废料是否易于回收和对环境的影响等多种因素。 3.金属材料包括铁、铝、铜等纯金属和合金。在金属中加热熔合某些金属或非金属而制得的合金，其性能会发生改变。合金的强度和硬度一般比组成它们的纯金属更高，抗腐蚀性能会更好，因此，合金具有更广泛的用途。【课堂练习】习题4、5【课后要求】课后练习与应用1、2、6和基础训练。【做一做】家庭小实验淬火与回火让学生感知学习的对象，激发学习的兴趣，导入新课。让学生联系生活实际，通过书本内容迅速了解学习对象，获取知识。通过设问的方式引发学生的思考，形成共识，感知金属的物理性质及其与非金属的差异。比较分析，培养能力组织学生讨论，进一步认识金属的性质及性质与用途的关系。并认识性质不是决定用途的唯一因素。学生通过自学，归纳合金的定义。培养学生阅读、归纳能力。通过问题的解决，进一步认识合金通过实验演示与探究，比较合金与其组分金属的性质差异。了解合金的用途及其发展、应用前景。学生归纳能力的培养训练巩固【板书设计】第八单元 金属和金属材料课题1 金属材料一、几种重要的金属有颜色和光泽，常温下为固态（汞除外）；不同金属的密度、硬度不同