信息技术教案四年级.doc

第1课 演示文稿显本领教材四年级下册演示文稿与logo学案策划人梁年生学生情况本节是演示文稿学习内容的第一课。利用课上开始1分种，两个问题的讨论回答，了解学生情况：学生学习指导听讲与自学结合。学习课题第1课演示文稿显本领学习目标1、了解演示文稿，认识PowerPoint软件2、体验制作、播放演示文稿的过程学习重点了解和认识。（了解演示文稿和简单的制作及放映过程。）学习难点独立认真阅读第1课学习指导的内容，完成操作。学习方法在“学习指导”的引导下，认真阅读“指导上”操作步骤，并上机练习，达到学会。小组互助学习。学习准备带书和笔学习时间课堂1课时学习过程学习指导学习活动学习情况反馈活动一：欣赏演示文稿1、请同学们思考以下两个问题，并谈谈。1）同学们使用过PowerPoint软件吗？2）你制作过演示文稿吗？老师做补充。2、请同学们观看视频：“10-1powerpoint简介打开放映关闭”。学习打开一个演示文稿，演示播放和退出它的方法。3、请同学们欣赏各种演示文稿。 1、同学们思考，谈谈自己的认识。2、看视频学习演示文稿的打开、放映、退出。3、同学们欣赏演示文稿，并思考演示文稿的特点和用途。活动二：讨论演示文稿的特点和用途通过观看演示文稿，请同学们谈一谈：演示文稿这种电子作品的特点和用途。1）演示文稿与Word文档比较，有什么特点？2）小学生在什么场合能用到它？通过同学们的发言，同学们总结演示文稿的特点和用途。通过欣赏各种演示文稿，按活动二的学习指导，思考两个问题，并谈谈体会。活动三：制作一个简单的相册演示文稿1、学习制作相册演示文稿的步骤：请同学们观看视频：“1-2制作相册演示文稿”。学习操作步骤。制作素材在：网上邻居server四下演示文稿toolbox第1课制作演示文稿图片2、制作“自已的相册演示文稿”。师倡导：小组内合作，互帮。做完的同学可以做为老师的助手，帮助学习上有困难的同学。3、保存：网上邻居server班级文件夹，演示文稿名：1姓名主题1、按活动三的学习指导内容，完成制作相册演示文稿的操作。2、做完的同学可以做为老师的助手，帮助学习上有困难的同学。3、完成保存的操作。活动四：汇报制作演示文稿请一位同学在讲台上演示制作和放映演示文稿的操作，以巩固通过书来学习制作和放映的方法。会的同学要积极发言。活动五：统计学习制作作品况课下老师统计同学们完成制作的情况。没做完的同学，自己要找出原因，克服困难，争取进步。活动六：下课整理活动1、请同学们整理好自己的电脑台：关机，关显示器，放鼠标、耳机；放好小凳。2、小组值日工作，最后整理好电脑室：是否关机？小凳是否放好？1、按着活动八学习指导，完成下课整理任务。2、小组完成值日工作。学习情况记录与小结第2课 细心制作幻灯片学案策划人梁年生学生学习指导听讲与自学结合。学习课题第2课细心制作幻灯片学习目标1、了解演示文稿的基本结构。2、怎样用“幻灯片版式”添加幻灯片？学习重点运用学习难点独立认真阅读第2课学习指导的内容，观看视频，完成操作。学习方法在“学习指导”的引导下，认真阅读“指导上”操作步骤，并上机练习，达到学会。小组互助学习。学习准备带书和笔学习时间课堂1课时学习过程学习指导学习情况反馈活动一：了解演示文稿的基本结构1、请同学们观看Server四下演示文稿第2课视频小帮手：视频：“2-1演示文稿的基本结构”。了解它的基本结构。2、请同学们观看Server四下演示文稿第2课视频小帮手：视频：“2-2演示文稿窗口组成与视图方式”，了解窗口组成和设置视图方式的操作。活动二：制作开始页1、请同学们观看Server四下演示文稿第2课视频小帮手：视频：“2-3制作开始页”。2、制作第一张幻灯片：开始页参考书上的相应内容，制作“开始页”，并修饰字体。活动三：添加幻灯片，制作目录页和结束页1、请同学们观看Server四下演示文稿第2课视频小帮手：视频：“2-4选择版式添加幻灯片”。学会用“幻灯片版式”添加幻灯片。2、参考书P4-5页内容，制作2张幻灯片：第二张：目录页（文本内容如下）标题：古都一览？内容待续：样式如下。首善之地北京六朝古都南京古都之首西安华夏神都洛阳七朝古都开封人间天堂杭州第三张：结束页（文本内容如下）古都之旅已到站欢迎再来南油小学四（1）班田园师倡导：小组内合作，互帮。做完的同学可以做为老师的助手，帮助学习上有困难的同学。3、小组明确分工，确定主题4、保存：网上邻居server班级文件夹，演示文稿名：姓名古都之旅-？活动四：汇报、评价请一位同学在讲台上演示制作作品，师生共同评价。活动五：统计学习制作作品情况课下老师统计同学们完成制作的情况。活动六：下课整理活动1、请同学们整理好自己的电脑台：关机，关显示器，放鼠标、耳机；放好小凳。2、小组值日工作，最后整理好电脑室：是否关机？小凳是否放好？1、按着活动六学习指导，完成下课整理任务。2、小组完成值日工作。学习情况记录与小结第3课 精心修饰图文美学生学习指导听讲与自学结合。学习课题第3课精心修饰图文美学习目标1、掌握插入图片、剪贴画和更换文档主题的操作。2、学会插入自选图形，能够在自选图形中添加文字。3、制作一份“古都之旅-？”演示文稿学习重点以上知识的运用学习难点学习方法在“学习指导”的引导下，认真阅读“指导上”操作步骤，并上机练习，达到学会。小组互助学习。学习准备带书和笔学习时间课堂2课时学习过程学习指导学习情况反馈活动一：学习插入图片1、在幻灯片中插入Server四下因特网与演示文稿第3课中的图片有几种方法？（联想WORD的操作方法）请同学们小组内研究，并派代表回答。老师做最后的补充讲解，常用有三种方法。2、请同学们新建一个演示文稿，练习插入图片。3、在操作中，不会的同学们，观看Server四下因特网与演示文稿第3课视频小帮手：视频：“3-1插入图片”。43、44、41完成活动二：插入自选图形1、在幻灯片中插入自选图形有几种方法？（联想WORD的操作方法）请同学们小组内研究，派代表回答。老师做最后的补充讲解，常用有二种方法。2、老师讲一讲：自选图形的种类很多，有：1）基本图形：举例：，2）箭头总汇3）流程图4）星与旗帜5）标注6）线条7）连接符3、怎样在这些自选图形的上面写字呢？小组讨论，派一名组员回答。4、请同学们练习插入各种自选图形，并练习在上面写字。5、在操作中，不会的同学们，观看Server四下因特网与演示文稿第3课视频小帮手：视频：“3-2插入自选图形”。43、44、41完成活动三：制作“古都之旅-？”演示文稿1、请同学们根据以上的学习，运用它，制作主题演示文稿：古都之旅。2、要求：共做6-8张第一张：开始页（有主题，有作者）（参考书P24页）第二张：目录页（参考书P24页）第三张第六张：内容页第七张：古都之旅-？线路图（参考书P27页）第八张：结束页（结束语，联系方式）（参考书P24页网页资源：四下演示文稿第2课图片资源：Server四下因特网与演示文稿第3课3、保存：Server班级文件夹中。43、44、41开始制作10分种。活动四：汇报、评价请一位同学在讲台上演示制作作品，师生共同评价。活动五：纠正制作活动根据活动四的讲评活动，修改自已的作品。保存。活动六：统计学习制作作品情况课下老师统计同学们完成制作的情况。活动七：下课整理活动1、请同学们整理好自己的电脑台：关机，关显示器，放鼠标、耳机；放好小凳。2、小组值日工作，最后整理好电脑室：是否关机？小凳是否放好？第二课时：活动八：复习导入1、请同学们打ppt软件，思考，小组讨论，并请一位同学谈一谈：用“幻灯片版式”添加新幻灯片如何操作？第一张为“白板幻灯片”；第二张为“目录幻灯片”；第三张为“文本与图片幻灯片”。老师做补充。活动九：看一看评一评同学们的作品1、老师打开同学们存在网上的作品1-3份，找出存在的问题，纠正。活动十：继续制作“古都之旅-？”演示文稿1、请同学们继续制作主题演示文稿：古都之旅。2、要求：共做6-8张第一张：开始页（有主题，有作者）（参考书P24页）第二张：目录页（参考书P24页）第三张第六张：内容页第七张：古都之旅-？线路图（参考书P27页）第八张：结束页（结束语，联系方式）（参考书P24页网页资源：四下演示文稿第2课图片资源：Server四下因特网与演示文稿第3课3、保存：Server班级文件夹中。活动十一：下课整理活动1、请同学们整理好自己的电脑台：关机，关显示器，放鼠标、耳机；放好小凳。2、小组值日工作，最后整理好电脑室：是否关机？小凳是否放好？学习情况记录与小结第4课 精彩动画合理设学生学习指导听讲与自学结合。学习课题第4课精彩动画合理设学习目标1、掌握设置幻灯片切换动画的操作方法-幻灯片切换效果。2、学会幻灯片中，设置动态展示图像和文字-自定义动画。3、继续制作一份“古都之旅-？”演示文稿。学习重点设置幻灯片切换效果；设置自定义动画；以上知识的运用学习难点自定义动画学习方法在“学习指导”的引导下，认真阅读“指导上”操作步骤，并上机练习，达到学会。小组互助学习。学习准备带书和笔学习时间课堂1课时学习过程学习指导学习情况反馈活动一：学习设置幻灯片切换效果1、请同学们欣赏Server四下演示文稿第4课欣赏古都之旅.ppt。1）观察各张幻灯片的出现方式有什么变化？2）在每一张幻灯片上，文字和图片有什么变化？2、什么是幻灯片切换效果？同学们，我们做好了演示文稿，放映时，每张幻灯片出现的方式为幻灯片切换效果。观看Server四下演示文稿第4课视频小帮手：视频：“4-1幻灯片切换效果”。3、同学们用Server四下演示文稿第4课中的演示文稿练习。活动二：设置自定义动画1、什么是自定义动画？师讲：自动义动画是：动态展示幻灯片中的图像和文字，增强趣味性。2、请同学们观看Server四下演示文稿第4课视频小帮手：视频：“4-2自定义动画”，和书中的步骤。3、同学们用Server四下演示文稿第4课中的一个演示文稿，在“旅游线路的幻灯片”中添加“路径动画”。要求通过设置路径动画，动态展示从一个古都开往另一个古都的线路图。活动三：操作练习1、打开自已的作品：Server班级文件夹中的作品，设置幻灯片切换效果和自定义动画。2、保存：Server班级文件夹中。活动三：汇报、评价1、请一位同学在讲台上演示设置“幻灯片切换效果”的操作方法。2、请一位同学在讲台上演示“路径动画”的操作方法。师生共同评一评，议一议。活动四：纠正制作活动根据活动三的讲评活动，修改自已的作品。保存。活动五：统学情课下老师统计同学们完成制作的情况。活动六：下课整理活动1、请同学们整理好自己的电脑台：关机，关显示器，放鼠标、耳机；放好小凳。2、小组值日工作，最后整理好电脑室：是否关机？小凳是否放好？学习情况记录与小结第5课 增删排列幻灯片学生学习指导听讲与自学结合。学习课题第5课增删排列幻灯片学习目标1、学会设置演示文稿的视图方式。2、掌握增加、删除、排列幻灯片的操作方法学习重点设置视图模式；增删排列幻灯片的方法学习难点自定义动画学习方法在“学习指导”的引导下，认真阅读“指导上”操作步骤，并上机练习，达到学会。小组互助学习。学习准备带书和笔学习时间课堂0.5课时学习过程学习指导学习情况反馈活动一：学习设置视图模式1、演示文稿有三种视图模式：1）普通2）幻灯片浏览3）幻灯片放映同学们，如何设置幻灯片视图模式？先请同学们观看Server四下演示文稿第5课视频小帮手：视频：“5-1设置幻灯片视图模式”。2、请同学们用Server四下演示文稿第5课中的演示文稿练习设置视图模式。活动二：学习增加、删除、排列幻灯片1、请同学们打开Server四下演示文稿第5课中的演示文稿，试练习以下操作1）在某一张幻灯片后增加一张幻灯片2）在某一张幻灯片后粘贴一张幻灯片3）删除一张幻灯片4）移动幻灯片的排列顺序不会的同学们观看Server四下演示文稿第5课视频小帮手：视频：“5-2增删排列幻灯片”。小组内互助练习。2、请一位同学上台讲解以下操作方法。同学和老师补充。活动三：下课整理活动1、请同学们整理好自己的电脑台：关机，关显示器，放鼠标、耳机；放好小凳。2、小组值日工作，最后整理好电脑室：是否关机？小凳是否放好？学习情况记录与小结第6课 认识海龟小画家教学内容6课认识海龟小画家教学目标1、了解LOGO的功用，渗透程序设计的思想2、启动和关闭LOGO，了解它的窗口界面，掌握LOGO基本绘图命令的用法重点难点重点：启动和关闭LOGO，了解它的窗口界面，掌握LOGO基本绘图命令的用法难点：LOGO基本绘图命令的用法教学准备（多媒体运用）多媒体教室、课件课时安排2课时教学流程学生活动教师指导落实知识点活动一：简单了解程序设计的发展学习师讲：LOGO一种计算机程序设计语言，它由美国麻省理工学院教授创始的。其设计的原因是向儿童教授计算机编程技能。程序设计在当今世界中的作用是非常大的。向大到宇宙飞船的控制，小到你们玩的游戏都是程序设计实现的。生活中向银行取钱系统、社区中的自动投币机等。通过师讲使学生认识到程序设计在生活中的重要作用，同时培养学生们对程序的感性认识。活动二：拷贝LOGO软件、启动LOGO学习并操作操作演示：192.168.2.1素材库信息技术教材四年级下LOGO文件夹启动LOGO掌握资源；会启动。活动三：LOGO窗口组成及操作学习操作播放光碟演示：1、基本组成：六部分2、各部分的作用3、命令的输入方法了解组成，会操作窗口，明确图形窗口和命令窗口的使用。活动四：探究学习LOGO的7个命令的使用以小组为单位探究学习1、布置自学：P15的7条命令的使用；2、HOME，CS，DRAW回归命令的区别；3、做一做，试一试辅导学生学习。初步掌握7条命令的使用活动五：退出LOGO系统学习关闭系统的三种方法。出示：退出LOGO系统有：1）？BYE2）文件菜单Exit3)窗口的关闭按钮请同学们自试操作。学会关闭系统的方法。第二节课前复习观察回忆简述7个命令。巩固。活动六：抬笔与落笔自学并完成四中的做一做请学生探究P16四的内容，并练习做一做：两面小红旗根据学生完成情况，讲解提出探究问题：小海龟是从哪一点开始？掌握PUPD命令用法；读懂程序。活动七：笔擦命令练习PE命令的用法。请学生探究P16四中的试一试内容，并练习PE笔擦命令：FD 200 PE BK 200掌握PE命令用法活动八：怎样看图确定起始点、编写程序命令、读懂程序命令？学生观察分析和讨论。让学生观察讨论：探究问题：小海龟要从哪一点开始？探究的问题：小海龟是从哪一点开始的？理解程序命令；读懂程序命令；确定起始点。活动九：拓展操作练习学生练习指导学生画P17两幅图形拓展（时间允许）教学后记第7课 让海龟活用彩笔教学内容7课让小海龟活用彩笔教学目标1、学会用命令设置画笔的颜色和精细2、学会画长方形和椭圆，掌握保存和打开图形的基本操作重点难点重点：难点：教学准备（多媒体运用）多媒体教室、课件课时安排1课时教学流程学生活动教师指导落实知识点活动一：复习活动学习与同学们一同复习利用工具栏中的按钮，设置背景和画笔的颜色。复习旧知，承上启下活动二：自学设置画笔和背景命令探究并操作学习1、学习的命令程序：1）设置画笔颜色：setpcm2）设置背景颜色：setbgm3）设置画笔的粗细：Setwn2、探究的问题：m的含义和取值范围是？n的含义和取值范围是？活动三：自学画长方形探究并操作学习1、要学习的命令1）画空心长方形：命令：Stamprect m n2)画实心长方形：命令：setpc 12(stamprect 180 90“true)ht2、探究的问题：1)m和n的含义是什么？2)以上两行命令语句是什么含义?哪个符号命令是画实心的命令？3)true什么含义4)（）什么含义5)ht什么含义充分理解程序的 含义，训练分析判断问题的能力，培养探究的问题的学习方法。活动四：自学画椭圆探究并操作学习。1、认识椭圆2、学习画椭圆的命令1）画空心椭圆：cs setpe 12 stampoval 120 802）画实心椭圆：cs setpe 9 (stampoval 120 80true)3、研究的问题12080是什么含义？画实心椭圆的命令程序是什么？是（）还是（ true)充分理解程序的 含义，训练分析判断问题的能力，培养探究的问题的学习方法。活动五：学习保存与打开图形听讲并操作。讲并演示以下操作：1、保存图形的命令Savepictuoyuan2、打开图形的命令Loadpictuoyuan3、利用“文件”菜单中的保存“save”和装载“load”来保存和打开图形。讲练结合。活动六：下课整理活动1、请同学们整理好自己的电脑台：关机，关显示器，放鼠标、耳机；放好小凳。2、小组值日工作，最后整理好电脑室：是否关机？小凳是否放好？培养责任心。教学后记第8课 用重复命令画图【学习任务】1、掌握重复命令使用 2、认识REPEAT命令的嵌套及其用法3、能够为图形填色【学习重点】1、掌握重复命令使用2、认识REPEAT命令的嵌套及其用法【学习难点】认识REPEAT命令的嵌套及其用法【学习方法】1、采用对比教学，任务驱动教学方法学习重复命令的使用。2、采用自主探究，教师指导的方法学生REPEAT命令的嵌套及其用法【学习时间】1课时【学习环境】多媒体教室（或网络教室）【学习过程】环节学习流程设计意图(一)情境导入情境导入龟兔赛跑（课件），小兔子和小乌龟沿着边长100米的正方形跑道开始比赛。小兔子沿着跑道一直跑，而小乌龟却在跑了一条边后摇身一变，直接到达了终点。从而引出了学生的求知欲望小乌龟用的是什么本领呢？让小乌龟给我们介绍一下经验吧。（因为我有一个法宝，她叫REPEAT,她的功能是可以让命令重复操作，就是她帮助我战胜了小免子，取得了比赛的胜利。）同学们想知道REPEAT是怎样发挥她神奇功能的吗？这节课我们就来学习奇妙的重复命令REPEAT。 这样的情景创设符合小学生的心理特征，能调动学生的学习积极性，学生思维活跃，激发起探究新知的强烈欲望。达到了“课伊始，趣已生”的效果。(二) 新知小殿堂同学们分析小兔子跑的路线，让学生用语句写出来：fd 100 rt 90 fd 100 rt 90 fd 100 rt 90 fd 100 rt 90我们一起来看看这条语句当中，哪些地方是重复的，重复了几次。用课件直观的分析这段语句，总结出重复命令的格式：REPEAT 次数 需要重复的命令（板书）请同学们用REAPET命令到模拟程序中走出正方形，然后试运行。采用“发现法”教学，通过让学生自己发现、探索，点燃了学生求知的火花，最后让学生在实践中感受到初步的成功所带来的快乐。(三)智慧火花以小组为单位，合作探究。分别用REAPET命令画边长为50的正三角形，正四边形，正五边形，正六边形。遇到问题小组之间研究探讨，尝试解决，也可参考教材P20页。小组合作，突破难点。培养小组探究能力，合作学习的能力。(四)智慧加油站出示副图形：可以看到它是用边长为80的正方形重复五次画成的。1、正方形重复了5次：REPEAT 5 正方形 RT 722、边长为80的正方形：REPEAT 4 FD 80 RT 903、完整的命令为：REPEAT 5 REPEAT 4 FD 80 RT 90 RT 72正方形是使用重复命令来画的，五个正方形也是用重复命令来画的。这就是两重嵌套。通过让学生自己发现、探索，点燃了学生求知的火花，最后让学生在实践中感受到初步的成功所带来的快乐。(五)创意无极限有了repeat命令，和repeat命令嵌套，小海龟就可以方便、快速的绘制出很多漂亮的图形，下面请同学们充分发挥你们的想象力，用REAPET命令进行自由创意，在模拟程序中试运行。比一比，看看哪个同学的想象力最丰富。留给学生充足的创作时间，能及时加深对知识点的理解和掌握，便于教师进行因材施教，及时得到信息反馈。(六)作品展示厅展示学生的作品和程序，并说出为什么这样创意，在这个创意当中哪些地方用到了REAPET命令或repeat命令嵌套。为学生提供一个“将我所学，为我所用”的辽阔空间。并请学生进行自我评价和相互评价，锻炼学生的表达能力和评价能力。第9课 编写过程巧画图【学习任务】1结合实例题，让普生了解过程的作用、学习定义过程的方法、会用定义的过程绘制简单的图形。2结合日常应用，学生通过学习保存和调用过程体会过程的作用，并学会知识的迁移。3结合例题，学生能够编辑保存过的过程，会用EDIT命令定义新过程。【学习重点】1学习定义过程的方法2用知识的迁移来学习保存过程和调用过程的方法3编辑过程和用EDIT命令定义新过程。【学习方法】【学习时间】2课时【学习环境】多媒体教室（或网络教室）【学习过程】教学环节教师活动学生活动一、开门见山 ，引入课题前面我们所画的图形都是在立即执行方式下进行的。立即执行方式的特点是“立竿见影”，当我们输入一条命令后并按回车键后，小海龟就立即执行这条命令。我们马上就可以在屏幕上看到执行的结果。但计算机无法将这些命令保存下来，如果再次画同样的图形，还要将命令重新输入。因此，这种方式只适应于画简单图形。LOGO还提供了另外一种执行方式过程方式。在这种方式下，我们对海龟发出的命令可以保存起来，随时调用和修改，还可以把过程放在磁盘上长期保存起来。学生根据教师的讲解进行思考：定义过程的优点。二、范例学习，了解概念1、定义Logo过程编写过程，看上去很深奥的样子。那我们先来看看一个例子吧。（教师用ppt展示下面的例子，讲解该程序的功能和含义，并讲解过程的概念）过程头 TO HONGWX HT SETPC 12 RT 90REPEAT 5FD 50 RT 144 FD 50 LT 72PU RT 10 FD 5 PD FILL 过程尾 END把画红五角星的命令定义为一个过程。通过对比和分析，了解过程定义的基本组成和概念理解。三、提炼沉淀，深入理解（一）练习巩固1、执行刚才定义的过程，画出多个红五角星2、完成三个小人图案的绘制（二）保存与载入过程1、用SAVE和LOAD方法保存与载入过程文件。2、在窗口通过File菜单中的Save和Load选项保存与载入过程文件。3、大显身手：完成2个配套光盘中的图形（三）编辑Logo过程1、用EDIT命令编辑、修改已经定义的过程2、用EDIT命令定义新过程（四）删除工作区的过程ERASE命令的用任务驱动：结合学生已有经验，通过问题驱动的方式引入学习活动。学生通过实际操作学会两种保存与载入过程文件的方法。学生练习巩固学习成果学会通过操作学会EDIT命令的使用方法。四、知识拓展1、 画一排蜘蛛2、 画星星为炬学生综合运用本课知识，完成拓展任务。（允许学生只完成部分图案）第10课 过程的嵌套调用【学习任务】1、渗透了模块化编程思想。2、在模块化编程思想的基本上，引入“子过程（程序）”、“主过程（程序）”的概念。【学习重点】1、认识过程的嵌套2、区分子过程、主过程，用过程嵌套的方法画图。【学习方法】【学习时间】1课时【学习环境】多媒体教室（或网络教室）【学习过程】教学环节教师活动学生活动1、旧知回顾前面两节课中我们学习了如何定义一个过程，现在请同学们来看看老师定义的这个过程可以吗？师：每一条命令都有自己的功能，我们定义的过程也有自己的功能，在过程中能不能把别的过程名当作命令来使用呢？ 这就是我们今天要探究的问题。判断：TO XH2CS EPEAT 6XH1 BK60 RT60END引导分析：不可以！因为XH1是不是命令，LOGO不能识别它。2、揭示课题板书：第八课 过程的嵌套调用师生读课题 3、带问题自学 布置任务一：带问题自学教材第一部分“认识嵌套调用”。学生自学教材28页要求： 1）理解什么是过程嵌套？ 2）怎样区分子过程、主过程？ 3）上机试一试，用过程嵌套的方法作图XH1和XH2自学交流1）过程嵌套：在过程中调用过程的方法。 2）子过程：被调用的过程，如教材中的XH1。 3）主过程：调用了子过程，被直接运行的过程，如教材中的XH2。4、课堂知识应用引导学生观察教材28页一排小花的图，分析讨论图的特征： 师：用我们新学的方法完成以下三个任务？任务一：画一排小花任务二：画一间房子引导分析： 1）先定义子过程一朵小花HUA1，再用过程嵌套的方法定义主过程一排小花HUA2； 2）定义过程时，先定义最基本的子过程再层层推进，由小到大，最后定义主过程。任务三：画五幢房子任务一：学生先定义一朵小花的“子过程”HUA1，再通过“主过程”HUA2调用“子过程”HUA1的方法画一排小花。任务二：学生分别定义画小房子用到的几个“子过程”：窗户CHUANG、门MEN、墙QIANG、房顶DING。再定义“主过程”XFZ一朵小花的“子过程”HUA1，再通过“主过程”HUA2调用“子过程”HUA1的方法画一排小花。任务三：用先局部后总体的思想编写各“子过程”和“主过程” 5、课堂小结回到第一个问题，老师可以这样定义过程HUA2吗？ 引导分析：如果先定义了子过程HUA1，就可以这样定义主过程HUA2。学生思考回答课后作业用过程嵌套的方法，选画配套光盘中的一两幅图形第11课 编写带变量过程【学习任务】1、理解变量的意义，能正确设置变量。2、能编写带变量的过程，并体会“变量”的优点。3、能准确分析图形特征，用LOGO语言描述出来。【学习重点】理解“变量”的概念、用途及表示方法。 学习编写带变量的“过程”，并体会其与简单“过程”的不同点。 学会用重复命令画圆和圆弧。【学习方法】1、对于给出的图形，首先要观察、分析图形具备的特征，采用观察法、分析法开展学习活动。2、任务驱动法，在完成任务的过程中理解并掌握变量的意义和用法。3、采用归纳法、总结法，概括出用程序设计思想解决问题的基本步骤。【学习时间】2课时【学习环境】多媒体教室（或网络教室）【学习过程】教学环节教学流程设计意图激趣引入一、 创设情景，激发兴趣通过观看一闪一闪的星星动画引入主题，提出问题：“这些星星有什么特点？”学生答：大小不一，形状各异。教师：“以往我们学习过画星星的图形，但画出的星星都是一样大小的，而实际上，我们看到的星星都大小不一，形态各异，怎么办呢。”需要改变星星的大小。1、通过观看动画激发学生的学习兴趣。2、以“变”为主线，激发学生内在学习动力。复习铺垫二、复习巩固，温故知新1、请学生根据以前学过的知识编写“五角星”的过程。2、调用“五角星”的过程，并画出多个五角星。3、思考：星星都是一样大小，与实际情况不符，怎么办呢？ 引导：我们能不能把“过程”中五角星的边长进行改变，在每次调用过程的时候，可以改变五角星的变长？围绕着“变”展开教学，既是对上节课学习的简单“过程”的复习，也能由学过的知识过渡到新概念的引入，实现知识迁移。讲授新课三、学习新知，循序渐进（一）介绍变量的意义1、介绍变量的概念。2、变量与常量的区别。3、在过程中使用变量的表示方法。（二）实际操作，理解变量的内涵1、出示任务一：绘画正方形。让学生在尝试将正方形的边长设为变量，画出一组正方形。2、出示任务二：绘大小不一的五角星。重新编辑“五角星”过程，将五角星的边长设为变量，画出大小不一的五角星。3、归纳：变量的用途、表示方法、赋值方法。4、引导学生概括：变量的引入使得过程更加灵活多变。通过两个练习，让学生在尝试中、实际练习中，逐步理解变量的意义、表示方法。通过学生问一问，说一说，做一做，理解在编写过程中使用“变量”的优点。探究学习（三）从编写带一个变量到带多个变量的过程1、出示任务三：画不同边长和边数的正多边形。（1）复习用REPEAT命令画正多边形的方法。（2）引入“变量”，将边长和边数设为变量（两个变量），画不同边长和边数的正多边形。2、出示任务四：画圆形和圆弧（1）把任务交给学生，自主探究完成画圆。学生利用已经学过的STAMPOVAL命令快速画出圆形，但对圆弧却没有办法。（2）引入变量：将圆的半径和圆弧的度数设为变量（两个变量），画出不同长度的圆弧。（3）简要介绍数学相关概念。（4）学生操作练习画圆弧。（5）及时反馈，针对质疑，教师点拨，提示学生在学习指导中自主学习。巩固之前学过的LOGO命令，1学生自主学习，尝试上机操作，通过实践培养学生解决问题的能力。2加深对“变量”的理解，从编写带一个变量的过程到带多个变量的过程。拓展延伸（四）知识拓展：绘制千变万化的“万花筒” 1.出示一组图形，让学生分小组讨论图形具有的特征，以及需要用到LOGO的什么命令。2教师点拨，设置正确的变量，是正确作图的关键。3、点播优秀作品。1培养综合运用所学知识处理问题的能力2注意与数学科的整合总结归纳四、谈收获，小结本课。1、学完这节课，同学们有什么收获？2、请同学们在书中完成评价栏的内容。通过教师引导和学生总结，培养学生概括、归纳能力，使知识条理化，系统化，达到加深认识的效果。练习五、课后练习。1、“操作练习”中选两三幅图完成2、自己动手，发挥想象绘制“万花筒” 学以致用，发展兴趣。第2课 多只海龟齐画图【学习任务】1、理解并掌握WHO、ASK、EACH等命令的功能及用法，体会ASK与TELL命令的不同。2、能综合运用所学命令指挥多只小海龟一起作图。3、能分析、概括图形特征，具备空间想象能力。【学习重点】能综合用ASK、TELL和EACH命令进行多龟作