化学人教版九年级下册金属和金属的化学性质.doc

复习课:金属和金属的化学性质的教学设计 一、 教学过程课题复习课：金属和金属化学性质授课人何丽萍学校长沙麓山国际实验学校教学方法创设情境、提出问题、点评释疑教学手段多媒体辅助教学、微视频教学流程时间教师活动学生活动设计意图复习填空2分钟【点评释疑】对学生填写的金属活动性顺序表和化学方程式进行点评。学生填写学案同桌互相对答案，并订正幻灯片给出答案，学生齐背诵一遍金属活动性顺序表夯实基础，让学生在复习课中了解物质的转化及落实重要化学方程式的书写。先 观看微课视频后总结4分钟【归纳总结】利用微视频对本单元的重点知识进行小结，突出金属的化学性质及金属活动性顺序表的应用的注意事项。教师边总结边板书。学生静看微视频。在教师的带领下总结出金属的化学性质。把握中考要求和中考动向。了解本单元的重点知识。完成中测考点1和25分钟【提供题目】考点1：判断金属跟酸或盐溶液的反应例1判断下列物质能否发生反应？若能，请写出相关的化学方程式。（1）铜与稀硫酸（2）铁与氯化铜溶液（3）铜与硫酸镁溶液（4）铜与硝酸银溶液（5）银与氯化铜溶液（6）锌与稀硫酸考点2：根据实验现象、化学方程式等判断金属活动性顺序：积极思考，认真练习，学会规律的应用学生独立完成，汇报答案，若学生出错让学生纠正让学生大胆独立做习题建立成就感。观看视频5分钟【实验回顾】1、 比较金属镁、锌、铜的金属活动性。2、 比较金属铁和铜的金属活动性3、 比较金属铜和银的活动性总结出几种方法（幻灯）学生静看微视频。得出比较金属活动性的常见的方法。巩固知识，提升能力学生活动设计实验探究金属的活动性顺序：5分钟【提出问题】请你设计实验方案探究 Mg、Fe、Cu 三种金属的活动性顺序？1、先独立思考（1分钟）， 2、然后以4人小组为单位，整合实验方案并由记录员填写到纸上（2分钟） 3、小组汇报员呈现：包括实验步骤、预测实验现象、及实验结论。1、 Mg、Cu、 Fe、HCl或稀H2SO42、Mg、Cu、Fe(NO3)2溶液 3、MgSO4溶液、Fe、CuCl2溶液 4、Mg、Fe(NO3)2溶液、Fe、CuCl2溶液 通过问题的方式突破本节课的重点“金属活动性顺序的比较”规避传统的复习方式，让学生在不知不觉中将所学知识融会贯通。链接中考练习题4分钟【点评释疑】针对学生的答案提出问题：如何确定金属与溶液反应后的成分？l 学生填写学案l 学生做题，总结方法直击中考，发现问题，解决问题。确定金属与酸或盐溶液反应的成分10分钟【提出问题】（1）过量Fe粉加入到CuSO4溶液中：（2）过量Fe粉加入到MgSO4、CuSO4混合溶液中：（3）一定量的Fe粉加入到AgNO3和Cu (NO3)2的混合溶液中：滤渣成分、滤液中溶质成分、滤液中的金属离子【点评释疑】教师学生先独立思考，个别回答，再集体讨论得出结论，就第三个问题由学生上台板演，然后由学生讲解。问题设计，层层递进拓展延伸3分钟【链接中考】某化学小组将一定量的铜粉和锌粉加入到AgNO3溶液中，充分反应后过滤，得到溶液甲和固体乙，下述五种说法中正确的是：独立完成，然后就错误分析。通过本堂课的复习，突破金属活动性顺序的应用。后测2分钟【提供题目】1（2013长沙）下列实验方案合理的是 （）选项实验目的所用试剂或方法A除去二氧化碳中少量的一氧化碳通入氧气、点燃B除去氯化钠中少量的氯化银溶于水、过滤、蒸发结晶C验证锌、铜、金的金属活动性加盐酸D除去生石灰中少量的碳酸钙加水或盐酸2为提纯下列物质，所选用的除杂试剂和操作方法都正确的是 （）序号物质（括号内为杂质）除杂试剂操作方法AMg粉（Ag粉）适量稀H2SO4过滤BCuCl2溶液（ZnCl2）适量Cu过滤CCuO粉末（Cu粉）适量稀HCl过滤