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文档简介

测量物质的密度教学设计广水实验中学 刘圆圆1.说课内容本节课的内容是新人教版八年级物理上册第六章第三节内容。2.教材分析 这是一节测量型实验课，是对天平、量筒密度等知识的综合运用，通过这节课的探究活动，让学生进一步熟悉和掌握天平和量筒的正确使用，并能够通过对密度公式的理解，使学生有目的、有计划、有步骤的完成实验。 3.教学目标知识目标：（1）进一步熟悉和掌握天平和量筒的使用；（2）知道测密度的原理，能合理设计出实验步骤；过程目标：通过实验探究，经历探究过程，并学会利用物理公式间接测量物理量的科学方法，从而提高学生的探究能力。情感目标：培养学生严谨的、实事求是的科学态度。4、教学重点： 测量不规则的固体和液体的密度。 5、教学难点：由实验原理设计出实验步骤、实验记录表格再到记录数据得出结果是本节的难点。我采用小组合作交流突破此难点。 教学环节一、 创设情景 学生看今日说法视频。从密度表可知，各种物质的密度是一定的，不同物质的密度一般不同，要知道一个物体是什么物质做的，就要测量出它的密度，再把测得的密度跟密度表对照一下就知道该物质是什么了。引导学生利用已经学到密度知识解决宝物真假问题，导出这节课的活动主体测量固体的密度。教学环节二、 量筒的使用教师展示：量筒，学生观察：量筒 1.师生共同讨论量筒的单位、量程、分度值、读数时注意问题及用途。特别强调1ml=1cm3 然后让学生动手往量筒内倒水，练习读数 2学生讨论并口头回答：用量筒测石块的体积的方法。 教师稍后板书：不规则固体的体积（排水法） V=V2-V1教学环节三、 测量小石块的密度1、 设计实验方案首先学生分组设计实验方案，然后各组间交流所设计的实验方案。根据交流结果归纳实验步骤： （1）调节天平测出小石块质量m； （2）在量筒中倒入适量的水，读出水面到达的刻度V1 （3）用细线拴住小石块，慢慢浸没到水中，读出水面上升到的刻度V2 （4）计算石块密度=m/(V2-V1)最后老师提问：为什么先测质量，后测体积？让同学们从减小误差方面进行思考。2分组实验学生小组合作完成实验。老师强调小组分工，有操作的，有记录的，并巡视指导。3、教师请各小组汇报实验结果，分析产生误差的原因。4、展示实验结果。给予适当评价。根据实验结果，分析产生误差的原因。教学环节四、课堂小结，畅谈收获板书设计：测量物质的密度1、实验原理：=m/v2、量筒的使用不规则固体的体积（排水法）: V=V2-V13.测量小石块的密度。 m, v1, V2 布置作业。 你会用密度知识来测量学生牛奶的密度吗？怎样做？ 结束语以上是我对测量物质的密度这节教材的认识和对这堂课的整体设计，由于本人水平有限，上面过程肯定有许多缺点和漏洞，希望各位专家多多批评指正，谢谢！总结今天我们进行的实验综合了许多前边的知识，对于同学们复习巩固前边学习的内容，对于了解物理知识之间的内在联系会有很大帮助测定物体密度的方法不仅这一种，今后我们还将深入地学习密度知
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