化学人教版九年级下册《酸和碱》复习课.doc

酸和碱复习课一、教学目标1、知识与技能：（1）复习酸和碱的性质，理解酸碱的化学性质及中和反应的实质；（2）提高科学探究能力和分析问题，解决问题的能力2、过程与方法： 通过创设问题、学生解决问题，总结出知识点使学生掌握知识。3、情感、态度、价值观： 通过学生运用所学的知识解决实际问题，进一步激发学习化学的兴趣。二、教学重点 1、酸和碱的化学性质。 2、中和反应的应用。三、教学难点 酸和碱的化学性质以及中和反应实质的归纳整理四、教学方法 实验探究、分析讨论、归纳总结五.教学过程教师活动学生活动设计意图教师先做一个小实验，请同学们运用所学化学知识推测一下这瓶液体是什么？【教师演示】小实验：打开浓盐酸的瓶盖观察实验，进行判断。以小实验引入新课，吸引学生的注意力，回顾了浓盐酸的特性，自然过渡。【提出问题】在化学实验室里，现有两瓶标签模糊的溶液：已知是浓硫酸和浓盐酸，你能用最简单的方法把它们区分开吗？你所用的方法是运用它们的哪一条性质？大家讨论一下。找代表发言（教师鼓励评价）。【思考分析】回忆浓硫酸和浓盐酸的特性【汇报交流】根据他们的物理性质和化学性质，交流鉴别方法。1、闻气味2、观察瓶口有无白雾3、用小木条分别蘸取液体，观察等。创设情境，激生之趣，学生运用观察实验等方法区分浓硫酸、浓盐酸；【提出问题】大家对两种酸鉴别掌握非常好，那么对碱的鉴别是不是也很好呢？教师考一考你们：（投影）有两种白色固体，一种是氢氧化钠，另一种是氢氧化钙，可用什么物理方法鉴别？【分析交流】氢氧化钠在空气中容易潮解，而氢氧化钙无明显变化。设计“引导型”问题，理清知识脉络氢氧化钠、氢氧化钙固体，加深对其特性的体验与感悟，并运用于实践教师出示习题思考后回答及时巩固知识点活动与探究前面我们是运用物质的物理性质鉴别物质，接下来我们能不能运用化学性质来鉴别他们呢？【提出问题】如何鉴别盐酸和氢氧化钙溶液？并说出运用了什么性质？大家选择为你提供的药品：出示供选择的药品：（1）紫色石蕊（2）无色酚酞(3)PH试纸（4）锌粒（5）带锈铁钉（6）玻璃管（7）氢氧化铜（8）大理石（9）硫酸铜溶液【思考分析】二者的化学性质有哪些不同之处【汇报交流】交流讨论，提出不同的鉴别方法，确定方案。自主选择药品，以“自助餐”的形式自主探究，写出有关的化学方程式，得出结论。教师记录发言要点于黑板上，作评价用【知识归纳】酸与碱化学性质及其用途创设“开放型”问题，拓展知识的深广度以实验探究的形式进行酸和碱的性质归纳与综合应用。培养学生的实验探究能力，完成知识的整合过程。活动与探究【提出问题】我们已经会进行常见的酸与碱的鉴别，那么实验后产生的废液应如何处理？提示：考虑实验时主要用的药品是什么？根据学生交流情况归纳：先测定溶液的酸碱性，利用酸碱指示剂，进行中和处理。：【思考分析】思考废液中含有的成分，联想相关的化学知识【汇报交流】【知识归纳】，测定溶液的PH的方法。设计适度的“挑战型”问题，进行知识的综合运用 以实验中遇到的实际问题为切入点，引导学生思考如何处理实验中产生的废液，应从哪几步入手，每一步需要注意什么。从而培养学生运用中和反应解决实际问题的能力，有效突破难点。酸碱中和的反应，在生活中随处可见，大家请看习题（多媒体）思考后回答及时巩固知识点通过这堂课的复习你得到哪些启示同学自由发言。小结：我们这节课通过解决酸与碱的鉴别及实验后产生的废液的处理，复习了酸和碱的性质及运用。在实际应用时，应根据物质的性质去设计方案。作业板书设计酸 1、与指示剂反应2、与活泼金属反应3、与某些金属氧化物反应4、与碱反应5、与某些盐反应碱1、与指示剂反应2、与某些非金属氧化物反应3、与酸反应4、与某些盐反应附习题：1下列物质长时间盛放在敞口容器里，质量会减少的是（ ）A、浓硫酸 B、浓盐酸 C、石灰水 D、烧碱固体2下列气体中，既可以用浓硫酸干燥，又可用氢氧化钠固体干燥的是（ ）A、CO2 B、NH3 C、H2D、HCl3下列物质的水溶液能使紫色石蕊试液变红，但物质本身不是酸的是 （ ）A、SO3B、 CaO C、NaOH D、NaCl4某同学在实验中由于违反了实验规则，皮肤上溅上了一些浓硫酸，他想采用以下方法进行处理：（1）用较多的水冲洗（2）用氢氧化钠进行处理（3）用布拭去皮肤上的浓硫酸（4）涂上3%5%的碳酸氢钠溶液。正确的处理顺序是（ ）A、（3）（2）（4） B、（3）（1）（4） C、（2）（3）（4） D、（1）（2）（3）（4）5鲜鸡蛋在进行呼吸作用时会通过蛋壳表面的大量微小孔隙呼出CO2，为停止鸡蛋的呼吸作用使其保鲜，人们常用石灰水作为鲜鸡蛋的保鲜剂，其原理可用方程式表示为 。6某学生实验时，不小心将稀硫酸溅到衣服上，当时他认为不是浓硫酸没什么大问题。但不久，发现衣服上出现了几个小洞，这是因为。7氢氧化钠必须密封保存，这是因为它不仅能吸收空气中 ，还能跟空气中的反应。8某化学课外活动小组的同学，利用塑料饮料瓶（软质）和注射器设计如右图