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文档简介

题目:氢氧化钠和盐酸反应后溶液成分的探究授课教师 : 王玉霞氢氧化钠和盐酸反应后溶液成分的探究设计理念：按照问题导学探究讨论归纳整理拓展评价来设计教学，体现教学目标，引导学生自学、探究讨论、师生互动、共同参与多种学习方式的教学模式。 教学目的：1、能用实验方法探究氢氧化钠与盐酸反应后的成分。 2、通过实验探究进一步了解酸与碱的化学性质。 3、学会自己设计实验。教学难点：能用几种不同的方法谈究氢氧化钠和盐酸是否恰好完全反应。教学模式：用四环递进的教学模式来教学，按照问题导学探究讨论归纳整理拓展评价来设计教学，体现教学目标，引导学生自学、探究讨论、师生互动、共同参与多种学习方式的教学模式。实验用品：稀盐酸、氢氧化钠、酚酞试液、石蕊试液、镁条、碳酸钠粉末、蒸馏水、PH试纸、硫酸铜溶液、镊子、钥匙、烧杯、胶头滴管、试管刷、玻璃片、玻璃棒、洗瓶、教学过程:教师活动学生活动设计意图出示目标：播放幻灯片浏览目标明确目标让学生明白本节课的复习目标，做到复习有的放失。问题导学：氢氧化钠和盐酸反应中和后是恰好反应呢？还是盐酸过量呢？还是氢氧化钠过量呢？，提出猜想分组讨论通过实验现象的观察，延伸本节课的探究问题。探究讨论：1、恰好反应？ 2、氢氧化钠过量？ 3、盐酸过量？设计方案实验探究让学生通过实验方案的设计、实验的探究，培养学生的探究意识。归纳整理：引导学生构建知识网络归纳整理，形成系统。培养学生的归纳能力，强化对基础知识的记忆。板书设计：NaOH+HCI=NaCI+H2O(1) 恰好反应，溶质为氯化钠。实验方案：1、用pH试纸测pH值。PH=7 2、用酚酞指示剂 红色刚好褪去 3、石蕊指示剂 石蕊不变色（2）氢氧化钠过量，溶质为氢氧化钠和氯化钠。实验方案：1、滴加酚酞 溶液为红色。 2、滴加石蕊 溶液为蓝色。 3、滴加硫酸铜 溶液反应后有蓝色沉淀。4、用pH试纸测pH值。PH7（3）盐酸过量，溶质为氯化氢和氯化钠。实验方案：1、滴加石蕊 溶液为红色。 2、加入碳酸钠粉末，有气泡冒出。3、加镁条，有气泡冒出。4、用pH试纸测pH值。PH7课后小结：通过学习让学生知道了： 1、盐酸和氢氧化钠反应后的产物能分几种情况。 2、盐酸和氢氧化钠反应后产物的验证，怎样验证？ 3、盐酸和氢氧化钠反应后生成物
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