物理人教版八年级上册第3节　平面镜成像.ppt_第1页
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文档简介

平面镜成像 像成镜面平 教学目标 1 知识目标 1 能说出平面镜成像的特点2 知道平面镜成的是虚像2 能力目标 培养重视实验和归纳 提高自主学习的能力3 情感 态度 价值观 通过探究物 像和镜面三者之间的关系 领略平面镜成像中的简洁对称之美 体会克服困难 解决问题的喜悦 增进探索自然奥妙的好奇心和求知欲 教学重点 探究并知道平面镜成像的特点 教学难点 1 知识方面 虚像是一个难点 2 探究设计中的难点 用玻璃板代替平面镜做实验的研究方法不易理解 一 平面镜 平的 光滑的 能成像的反射面叫平面镜 平静水面 玻璃面 漆面地板 物 像 物 像 物 像 像 物 二 探究平面镜成像特点 观察平面镜中的像 请同学们用平面镜观察 思考下列问题 1 脸和脸的像大小相等吗 2 脸的像在哪了 3 眨右眼时 平面镜中的像也眨右眼吗 活动 提出问题 同学们能不能说一说平面镜成像有哪些特点呢 猜想与假设 可能有下列猜想 允许有不正确的猜想 1 像与物到平面镜的距离 不 相等 2 像与物的连线与镜面 不 垂直 3 像与物大小 不 相等 4 平面镜所成的像是实 虚 像 5 像的左右与物的左右相反 替代蜡烛 替代平面镜 探究平面镜成像特点 设计实验 实验方法 等效替代法 等效替代法 是指在效果相同的前提下 把抽象 复杂的物理过程或现象变换成理想 简单的过程或现象来研究物理问题的方法 实验表格 平面镜成像的特点 1 像的大小与物体的大小相等2 像与物体到平面镜的距离相等 3 像和物体的连线与镜面垂直 4 平面镜所成的像是虚像 5 平面镜所成的像与物左右相反 实验结论 交流与合作 1 用玻璃板代替平面镜的目的是 2 在玻璃板的同一侧 通过玻璃板看到了同一个蜡烛的两个像 产生这种现象的原因是 光在玻璃板的两个表面同时反射 每个表面成一个像 实验中应用较薄的玻璃板 3 用两个大小相同的蜡烛目的是 实验探究中的注意事项 便于确定像的位置 玻璃板太厚 便于比较像和物大小关系 4 无论怎么移动镜后的蜡烛都找不到像的原因是 5 为了让实验效果更明显 实验环境应该 稍亮些 或 稍暗些 好 6 刻度尺的作用是 比较像和物到玻璃板的距离关系 稍暗些 玻璃板与桌面不垂直 平面镜成像由光的反射现象形成每个物 发光或反光 点 都有其对应的虚像点 虚像用虚线 三 平面镜成像原理 s s 虚像用虚线 s 平面镜成像特点作图 如图 MN表示平面镜 AB表示镜前的物体 根据平面镜镜成像的特点作出AB的像 A B 虚像和实像区别 1 实像是实际光线形成的 虚像是实际光线的反向延长线形成的2 实像是倒立的 虚像是正立的3 实像用光屏能接收到 虚像不能用光屏接收到 共同点 都能用眼睛看到 四 平面镜的应用 成像 四 平面镜的应用 改变光路 平面镜的作用 可改变光的传播方向和成像 平面镜的应用 潜望镜 对光线有会聚作用 对光线有发散作用 凹面镜 凸面镜 四 球面镜 球
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