化学人教版九年级下册第八单元 金属资源的利用和保护教案（第2课时）.doc_第1页
化学人教版九年级下册第八单元 金属资源的利用和保护教案（第2课时）.doc_第2页
化学人教版九年级下册第八单元 金属资源的利用和保护教案（第2课时）.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第八单元 金属资源的利用和保护（第2课时）学习目标1、 设计实验探究铁制品锈蚀的条件，讨论防止铁锈蚀的方法。2、 了解防止金属锈蚀的简单方法。3、 认识废弃金属对环境的影响和回收金属的重要性。学习重点：铁制品生锈条件的探究学习难点：铁生锈生成物与铝氧化生成物的差别教学方法：实验探究、学生自主学习、讲授法教师活动学生活动设计意图引入新课 1、 一天的生活中哪些地方出现了金属？2、 展示金属制品图片思考联想金属与生活密切联系让学生感受金属制品在日常生活中的重要作用。讲授新课1、展示铁管锈蚀的图片，数字说明铁制品锈蚀的量。感受铁制品锈蚀带来的损失通过学生切身的感受铁制品的损耗，感受保护的重要性，要保护必须先了解锈蚀的原理，引出新课。知识回顾1、燃烧条件的探究实验探究1、 步骤：现有洁净无锈的铁钉、试管、植物油、经煮沸迅速冷却的蒸馏水、棉花和干燥剂氯化钙。试设计实验以证明铁制品锈蚀的条件。2、 学生观察并记录实验现象。3、 根据现象进行分析并完成表格。学生通过实验了解铁锈蚀的条件。实验分析1、 为什么要使用经煮沸迅速冷却的蒸馏水？2、 植物油有什么作用？3、 根据实验，铁生锈的条件是什么呢？4、 为什么铝在空气中发生反应后越来越耐腐蚀，而铁却相反？思考问题，并写在导学练上。培养学生独立思考的能力以及答题的能力。新课探究对比实验1、 以铁生锈的条件探究为例研究如何设计对比实验。2、 以燃烧的条件探究为例研究如何根据已知的结论，推测实验现象。思考问题，并写在导学练上培养学生独立思考的能力以及答题的能力。我会运用书P18 讨论自行车不同的部件用了哪些方法防锈？学生思考后交流。学以致用过渡：了解了铁生锈的条件以及防锈的方法，我们知道了一些保护金属的方法。看书P19图8-25学生自学找到保护金属的方法。看图思考，金属的资源是很有限的，在书上画出保护金属的方法。自学找到保护金属的方法。当堂反馈完成导学练学生做导学练当堂练习，提高效率板书第八单元 金属资源的利用和保护（第2课时）一、铁生锈的条件同时与氧气和水接触二、防锈的原理（1）隔绝氧气（2）隔绝水（3）制成合金三、金属
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论