英语人教版四年级下册unit 3 A lets talk .doc

Unit3 weatherPart A Lets talk第一课时教案 燕子民族中心学校张玲一、课时材料分析本课时是unit3 的第一课时，本单元以讨论不同地区的不同天气为主题.在本课时的教学中以mike 的两次问话Can I go outside now? Can I have some soup?引出对于冷热cold 和hot的不同感受.我们在不同的情景中应该做什么，不应该做什么.能熟练运用句型“Can I .?”在适当情景中进行恰当的交际。二、教学目标（一）知识目标能听、说、认读句型：“Can I .? Yes，you can./No, you cant.”(二)能力目标能够在情景中正确运用本课句型。根据情景理解“Be careful.Its very hot!”的含义。（三）情感目标根据天气情况提醒家人及时更换衣服。三、教学重难点（一）重点熟练运用句型“Can I ? Yes，you can./No, you cant. ”在适当情景中应用。（二）难点Be careful！的发音及理解。四、教具准备课件、食物图片、句子卡片五、教与学活动Warm up1.Greeting 2.Lets chantPresentation（1）T:What time is it?S:Its 12.(学生根据老师提供的钟面回答时间)T:Yes, its time for lunch.Mum.Yummy!（备注：此环节为之后食物卡片的出示及引出句型Be careful.Its very hot！做情景铺垫。）（2）教学句型Its cold outside。及生词outside。在老师享受美食的时候，窗外突然风雪交加（课件出示）。T:Oh，its snowy.Its cold outside！Look，somebodyover there.（课件出示风雪中冷的发抖的人物）T: Hei，are you ok？ 雪中人物：Its cold.通过变朗读边做发抖的动作帮助学生理解的含义并掌握其发音。然后引出句型Its cold outside，并处理生词outside，通过动作帮助学生理解其含义。（备注：在学生做动作说“Its cold.”时，老师及时送上“soup”T:Have some soup.Youll be warm.Be careful.Its very hot！让学生在情境中感受这两句话的含义，为后半段的对话学习做准备。） （3）初识文本T:Its cold outside。But in the room，its warm.Mike and his mother are talking in the room.What are they talking about?(学生带问题读对话)（备注：通过初读对话，让学生感知本课基本单元的主题：weather）(4) 分段解读T:Mike wants to make a snowman.Can he go outside？学生带问题跟读前半对话。学生按照标注的语调符号朗读。学生两人练习并表演对话中的重点句型：Can I go outside now？No，you cant。学生跟读后半段对话，操练并表演其中的重点句型。教师用课件出示Be careful.Its very hot！借助图画帮学生名确句子含义并巩固读音。（5）齐读对话Task timeTask 1 Make a dialogue学生根据课件出示的信息，制作一个新的对话。（备注：此环节中学生每人每次只能说一句话。并用自己小组中的代表颜色做标记。在对话完成后，做标记最多的小组可获得奖励。）Task 2 Magic window小组扮演Magic window，回答小女孩的问话。（备注：此环节中通过春天来了小女孩想外出放风筝，每天询问Magic window能否去户外而引出女孩跟窗户的对话。）情感教育：通过本课学习培养学生关心家人的情感，根据天气变化提醒家人跟换衣服。Homework:1.Read this dialogue to your parents.2.Find pictures of different weather.（备注：此环节适当拓展了rainy，warm，cool三个新词。）六、板书设计Unit 3 A Lets talk outsideBe careful! Can I .? (单词卡片) Yes ,you can