化学人教版九年级下册常见的碱.docx

教学设计1.教学目标： （1）知识目标： 认识氢氧化钠的吸水性和腐蚀性，了解其用途。 认识氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质。归纳碱相似化学性质及其原因。（2）能力目标：通过一些探究活动，进一步认识与体验科学探究的 过程；学会用碱的有关性质解释有关生活现象。 （3）情感目标：通过实验设计及实验分析，培养学生的创新能力。通过学生亲身参与科学探究活动，激发学习化学的兴趣，培养学生尊重事实的科学态度，发展善于合作，勤于思考的科学精神。2. 重点和难点: 重点:氢氧化钠和氢氧化钙的性质。 难点:碱的化学性质。3. 实验准备: 药品:NaOH固体、20%NaOH溶液、CaO固体、澄清的石灰水、盐酸、硫酸、蒸馏水、乙醇、石蕊试液、酚酞试液、洗净的鸡爪、去壳的熟鸡蛋。器材:导线、灯泡、烧杯、试管、软塑料瓶、表面皿、滴管、点滴板。3.学情分析： 知识技能方面：学生学习了常见的酸盐酸和硫 酸的性质和用途后，具备了探究酸的化学性质的基础和能力，为学习常见的碱奠定了学习物质性质的基础和方法。学习方法方面：通过探究学习常见的酸的性质，具有一定的学习方法基础。 4. 教学过程:活动步骤教师活动学生活动教学意图情景导入演示实验1、2见ppt观察并思考：1、熟鸡蛋为什么会掉下去呢? 2、牛奶能喝吗?它的主要成分是什么?激发学习兴趣导入新课讨论交流提出问题：你已经知道哪些碱？了解它们的性质吗？它们在生产、生活中有哪些应用？四人一组进行讨论、交流了解学生的知识基础，进行建构性学习，有的放矢。探究实验一1. 演示：分别取少量烧碱和消石灰与表面皿中，露置在空气中一段时间，2. 归纳总结观察固体烧碱、消石灰的颜色、状态，露置在空气中一段时间后，观察它发生什么变化。 利用实验让学生轻松学习化学知识交流讨论提出问题:1、NaOH固体表面溶解的原因。 2、怎样保存NaOH固体? 3、它能做干燥剂吗?归纳总结思考并回答激发学生的科学思维能力，体现性质决定用途。探究实验二演示：氢氧化钠溶于水观察溶解情况并感受温度变化培养学生的科学素养拓展视野PPT展示：烧碱与蛋白质、油脂的作用阅读、交流、思考烧碱的用途及使用的注意事项。激发学生积极探究思维的兴趣,巧妙点拨,在学生获得知识的同时也进行了安全教育。探究实验三演示：氢氧化钙溶于水观察溶解情况培养学生的科学素养归纳总结PPT展示表格阅读课本，交流填表培养学生归纳整理的能力，使知识系统化，真正体会到生活中处处有化学,并学以致用。分组实验活动探究碱的化学性质 安排分组实验: 1、NaOH、Ca(OH)2溶液中分别滴加石蕊试液和酚酞试液。 2、充满CO2的软塑料瓶中滴加NaOH溶液,密封观察。 3、向澄清石灰水中吹二氧化碳气体。进行实验从实验的角度感知若干关于氢氧化钠和氢氧化钙的知识。让学生在轻松的氛围中快乐学习的同时,真正体会到化学学习的特点。交流总结问题:1、上述三个实验的现象是什么? 2、熟鸡蛋掉下去的原因。 3、清水变牛奶的原因。 4、碱有哪些类似的化学性质? 思考并回答：1、遇石蕊都变蓝色!遇酚酞都变红色!2、软瓶变瘪!CO2与NaOH反应后压强减小。3、碱的四大通性培养学生的交流表达及归纳总结的能力。培养学生从个别的一般的发散思维能力。 演示实验演示实验:分别试验盐酸、硫酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、蒸馏水、乙醇的导电性。思考：问题1、上述哪些物质能导电?2、导电的原因是什么?3、酸、碱如何具有相似的化学性质?实验引导探究酸、碱具有相似化学性质的原因。探究实验,在实验中加以归纳,从感性认识到理性认识更加深刻反思小结 提出问题：通过本次学习,同学们有什么收获? 习掌握了哪些知识?学会运用哪些方法? 白哪些道理?归纳交流：1、能导电的有硫酸、盐酸、氢氧化钙溶液、氢氧化钠溶液。 2、导电是因为发生电离,离解出自由移动的离子。 3、酸会离解出H+;碱会离解出OH-。促进学生在学习过程中重视反思、整理、归纳、小结和交流,使学生的知识和技能方法都不断提高。布置作业课后P59