物理人教版八年级上册5.2生活中的透镜.doc

生活中的透镜教学设计单位：蔡店乡第一初级中学姓名：林亚琼电话活中的透镜教案教学目标： 知识与技能：1、能说出透镜在日常生活中的应用实例。2、能描述照相机、幻灯机（投影仪）、放大镜成像特点。 过程与方法：1、学生通过观察模型照相机，了解照相机的成像特点 2、学生通过对比照相机、幻灯机、放大镜的成像特点，能描述实像和虚像的特征 情感、态度、价值观：1、通过观察生活中的透镜成像，并表述观察的结果获得成功的愉悦。2、有乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的情感。初步建立将科学技术应用于实际的意识。教学重点：生活中凸透镜成像特点的表述、培养学生观察能力教学难点：实像和虚像的区别；“正立”和“倒立”区分教具准备：凸透镜，蜡烛，光屏，模型照相机，放大镜，灯等教学过程：一、诱导自学【创境导入】前些天我们蔡店一中足球队在教育局举办的县长杯足球赛中，取得第一名的优异成绩，咱们大家一起来欣赏一下他们的飒爽英姿。这些精彩的瞬间是用什么记录下来的呢？照相机的镜头就是凸透镜，凸透镜不仅应用在照相机上，在生活中也运用到很多方面，今天我们就一起来学习一下生活中的透镜。【自主探究】照相机：自学课本P9495一、二段，自己独立完成幻灯片上的题目。（1）照相机的镜头相当于一个_镜，来自物体的光经过这个镜后会在胶卷上形成一个_ 、_立的 像。（2）胶卷上涂着一层_的物质，它在曝光后发生_，物体的像就被记录在胶卷上，经过显影、定影后成为底片，再用底片洗印就可以得到相片。（3）比较物体、像到镜头的距离，会发现物距_像距。（4）观察物体和像位于镜头的_侧（填同侧、异侧）。二、合作探究制作模型照相机（1） 做一做：将大纸筒的一端嵌上一个焦距为510cm的凸透镜，另一个纸筒的一端蒙上一层半透明纸，把两个纸筒套在一起，就做成了一个模型照相机。（2）看一看：拿起你做的照相机，对着发光二极管，拉动纸筒，改变透镜和半透明纸的距离，你看到了什么？把你看到的像描述一下并展示给同学们。（3）关于照相机你还想知道什么？投影仪由教师展示图片引入投影仪，请大家看图片弄清结构及作用。教师演示实验，学生观察并得出投影仪成像特点。(1)物体经投影仪成 立 、 像，像和物体位于镜头的_侧（填同侧、异侧），比较物体、像到镜头的距离，会发现物距_像距（填大于、小于）。(2) 为了能使人们看到正立的像，投影片应该如何放置？ 学生由成像特点讨论得出应倒放。放大镜每个小组分发凸透镜，让学生把手中的凸透镜放在课本上，适当调整距离，提问：“你看到了什么？”学生观察回答成像特点。实像和虚像“照相机，投影仪和放大镜所成的像的虚实是否相同呢？请大家阅读课本并回答以下问题。”1、是否由实际光线汇聚而成； 2、能否用光屏承接； 3、在凸透镜成像中，实、虚像与物在透镜的同异侧。 “现在我们知道了实像和虚像的区别是什么了，现在请大家回忆一下，我们到目前为止学习过哪些东西是成实像，哪些所成的是虚像呢？”教师引导学生回忆回答 实像：小孔成像，照相机，投影仪虚像：平面镜，放大镜，折射看到的像三、反馈达标1、照相机、投影仪、放大镜是常用的三种光学仪器，放大镜是一块凸透镜，照相机和投影仪的镜头相当于一个 透镜，它们之中能成缩小倒立实像的是 ，能成放大倒立实像的是 ，能成放大正立虚像的是 。2、关于实像和虚像，下列的说法正确的是：【 】 A、实像能用光屏收集到，虚像不能。B、虚像是人的幻觉，并没有光线进入人的眼睛，实像则相反。 C、实像一定是由光的折射现象形成的，虚像一定是由光的反射现象形成的。D、实像有放大和缩小的，而虚像都是放大的。【课堂小结】通过本节课的学习我们已经知道当物距很远时凸透镜所成的是倒立缩小的实像，当物距较近时所成的是倒立放大的实像，当物距很近时所成的是正立放大的虚像，那么这个物距的远近是如何界定的，我们将在下节课再做研究！【课后作业】 课本P96