化学人教版九年级下册《常见的酸和碱》教学设计.doc

常见的酸和碱单元课时第十单元课题课题1常见的酸和碱课型新授教学方法综合法教学媒体投影教学目标知识与技能1.认识紫色石蕊、无色酚酞两种酸碱指示剂，并会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。2.初步学会用植物的花瓣或果实制取指示剂。过程与方法1.通过对紫色石蕊、无色酚酞这两种酸碱指示剂在不同溶液中颜色变化的探究，初步学会运用观察、实验的方法获取知识。2.通过同学间的合作活动，探究寻找指示剂，学会如何利用和开发身边的物质进行科学探究。情感态度与价值观1.在合作学习及相互交流中，敢于发表自己的猜想，学会尊重和理解他人的见解；2.树立科学的物质观，学会用辩证的观点看待事物，能透过表面现象挖掘事物具有共性的本质原因。教学重点1、了解日常生活中接触到的酸和碱。2、指示剂在酸性、碱性溶液中的颜色变化。教学难点酸碱指示剂与酸（或酸性溶液）、碱（或碱性溶液）反应的现象课时安排3课时教具实验仪器、投影仪教学环节教学内容教师活动学生活动讲授新课引入指示剂实验10-1向溶液中加入酸碱指示剂讲述酸碱指示剂活动与探究第49页举几种常见的酸？一、常见的酸1、几种常见的酸实验10-2酸的用途2、浓硫酸的腐蚀性实验10-3浓硫酸有腐蚀性实验10-4实验10-5浓硫酸稀释的正确操作在稀释浓硫酸时，一定要把浓硫酸延器壁慢慢注入水里，并不断搅拌。且不可将水倒进浓硫酸里。3、酸的化学性质活动与探究（1）与指示剂作用（2）与金属反应（3）与金属氧化物反应（4）与金属化合物反应HCl+AgNO3=H2SO4+BaCl2=二、常见的碱：引入：1、几种常见的碱：（1）氢氧化钠（NaOH）白色、片状固体，极易溶于水，放热易潮解做干燥剂俗名：火碱、烧碱、苛性钠有强烈的腐蚀性（2）氢氧化钙Ca(OH)2白色粉末、微溶于水俗名熟石灰消石灰制法：CaO+H2O=Ca(OH)22、碱的化学性质：（1）、跟指示剂反应（2）跟某些非金属氧化物反应CO2+CaOH)2=CaCO3+H2OCO2+2NaOH=Na2CO3+H2OSO3+2NaOH=Na2SO4+H2O小结：碱有哪些化学性质？引入3、酸、碱的化学性质相似的原因：布置作业：课本：P59 第1题佳酿窖藏生异味，洗涤印染草木灰。引入课题引导思考：二氧化碳通入紫色石蕊溶液溶液如何变色？是什么物质使之变色？演示实验实验，引导分析提前分组，上课前准备好研钵、纱布、烧杯等仪器及上述实验中的四种溶液读名称引导观察简介将纸、小木棍、布放在玻璃片上做实验：我们在使用浓硫酸时应注意哪些问题？实验提问：为何要将浓硫酸沿器壁慢慢注入水中，并用玻璃棒不断搅拌？思考：如果将稀硫酸沾到皮肤或衣服上，是否也要进行这样的处理？为什么？提问：我们学习过哪些有关酸的化学性质？回忆金属活动性顺序，金属与酸发生置换反应的规律演示实验引导讨论设问：如何区分两瓶无色的溶液是稀盐酸还是稀硫酸？演示实验：进一步问：如何区分两瓶无色的溶液是稀盐酸还是稀硫酸？总结听写几种物质的化学式，它们属于哪类物质？展示样品将氢氧化钠固体放在表面皿上做溶解实验启发设问演示实验：将鸡爪放于氢氧化钠溶液中设问：根据这一现象，你能提醒大家在使用NaOH时要注意什么？万一沾到皮肤上，应如何处理？展示样品演示实验指导，对比酸的实验设问：实验室如何检验二氧化碳?补充实验：二氧化碳与氢氧化钠溶液反应联系生活，创设问题：（1）制作型煤时要在煤中加入熟石灰，为什么？（2）建筑业上，砌砖、抹墙时要用熟石灰、粘土、沙子混合？为什么？设问：你能根据碱的性质，说出氢氧化钠和氢氧化钙有哪些用途吗？总结、对比酸、碱的化学性质，启发思考演示实验启发设问：酸、碱的溶液为什么能导电？金属为什么能导电？指导学生看书思考回答观察现象，记录，讨论分析出四种物质中，哪些是酸溶液，哪些是碱溶液。提前按要求准备好植物的花瓣或果实，进行探究小组间交流实验结果，比较所制得的指示剂中，哪些在酸或碱溶液中的颜色变化效果较好。书写化学式观察现象、记录结果阅读书51页观察现象思考回答阅读书53页分组讨论分析回答讨论回答思考回答实验、交流思考回答完成53页表（2）观察现象，完成化学方程式第54页分组讨论、交流观察现象，完成化学方程式思考回答练习，思考观察,回答观察现象观察、回答观察思考讨论，发言观察，回答观察分组实