数学人教版六年级下册《圆柱的认识》.doc_第1页
数学人教版六年级下册《圆柱的认识》.doc_第2页
数学人教版六年级下册《圆柱的认识》.doc_第3页
数学人教版六年级下册《圆柱的认识》.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

圆柱的认识教学设计教学目标1、使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征，发展学生的空间观念。2、让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。3、通过学生自主研究，使学生掌握研究立体几何的一般方法，丰富其学习数学的积极体验。教学重点使学生掌握圆柱的基本特征。教学难点圆柱的侧面与它的展开图之间的关系。教学准备圆柱体、硬纸、剪刀、胶带、圆规、直尺，多媒体课件教学过程一、复习旧知 我们学过哪些立体图形？说说你了解长方体的哪些知识？2、 探索圆柱的特征 1、出示：（立柱、蜡烛、水杯等）屏幕上的这些物体都是什么形状的？ 今天我们一起研究圆柱。（板书课题）-圆柱的认识2、初步探索圆柱的组成。学生拿出自己准备好的圆柱形的物体，请大家用手摸一摸，看一看，圆柱是有哪几部分组成的？（学生独立观察、操作、交流）小结：圆柱是由三部分组成的，两个圆和一个曲面，并且两个圆的面积相等，在圆柱中，两个圆叫圆柱的底面，曲面叫做圆柱的侧面。（板书）交流：圆柱有高吗？小结：圆柱有无数条高。拿出装满牙签的牙签盒，便于学生理解，圆柱有无数条高，学生自己用手画一画。同桌拿出自己做好的圆柱互相说一说圆柱的特征。3、深化特征的研究。通过刚才的研究，我们知道：圆柱是有两个完全一样的圆和一个侧面组成的，是不是任意两个完全相等的圆和一个侧面就一定能组成圆柱呢？我这里有两个大小完全相同的圆和一个侧面，他们能不能组成一个圆柱呢？ 圆柱的底面和侧面之间又有什么样的关系呢？请大家以小组为单位，结合手中的学具进行研究。交流汇报，小结：圆柱的侧面展开后是一个长方形，长方形的长等于圆柱的底面周长，长方形的宽等于圆柱的高，同桌用本子作学具互相说一说。4、建构圆柱的特征。三、巩固练习1、拿出自制圆柱，说一说圆柱的底面周长和侧面展开后长方形的长是多少？高是多少？2、下面的图形哪些是圆柱？请标注出来。指一指圆柱的侧面、底面和高。3、 折一折，想一想，能得到什么图形，写到括号中。 4、（1）圆柱的底面半径是3厘米，圆柱的底面周长是多少厘米？（2）圆柱的底面直径是2厘米，这个圆柱的底面周长是多少厘米？（3）已知一个圆柱的底面周长是15厘米，高是3厘米，你能求出这个圆柱侧面展开后的长方形的面积吗？四、小结通过学习，你对圆柱有了哪些认识？五、作业。1、练习三的第1-4题填在书上。2、练习三第5题手工作业。板书设计圆柱
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论