化学人教版九年级下册金属资源的利用和保护.docx

课题3 金属资源的利用和保护一，教学目标 1.知识目标：、知道一些常见的金属（铁）等矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法；、了解防止金属生锈的简单方法，知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性。 2.能力目标：通过收集材料、查阅资料、讨论交流等具体探究活动培养学生的良好学习习惯和学习方法。 3.情感态度与价值观目标： 、保持和增强对生活中化学现象的好奇心和探究欲，培养学习化学的兴趣； 、渗透中华人民共和国矿产资源法树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。 二、教学重点1.了解从常见铁矿石中提炼铁的原理。2.了解金属锈蚀的条件和金属资源的保护方法，激发学生的探究欲。 三、教学难点1.冶炼铁的原理和含杂质等不纯量的化学方程式的计算。 2.如何使学生解决生活中金属锈蚀的问题。 四、教学准备矿物标本，生锈的铁锁、几段生锈的铁丝等。 在一周前做好的铁钉锈蚀条件探究的对比实验。 五、教学方法收集资料，指导阅读，动画演示，讨论交流，拓展探究，实验展示，自主评价。 六、课时安排 2课时 七、教学内容 1、【引入】复习金属的化学性质。 2、【新授课】 一、金属资源概况1.金属在自然界的存在形式：大多数以化合物形式存在，少数不活泼的金属如金银以单质形式存在。 【阅读资料金属元素在地壳中的含量】 普遍使用的金属如铝、铁与其在地壳中的含量有关。 【看图8-17】 2.几种常见的矿石赤铁矿（Fe2O3）、磁铁矿（Fe3O4）、菱铁矿（FeCO3)黄铁矿（FeS2)、铝土矿（Al2O3）、黄铜矿（CuFeS2）、辉铜矿（Cu2S） 二、铁的冶炼1.原理：在高温下，利用焦炭与氧气反应生成的一氧化碳把铁从铁矿石里还原出来。3CO+Fe2O3高温2Fe+3CO22.原料：铁矿石、焦炭、石灰石、空气 3.设备：高炉 4.实验室还原氧化铁现象：玻璃管内粉末由红色逐渐变黑，澄清石灰水变浑浊。 先通CO再加热，反应后，先停止加热，再停止通CO。尾气要做处理（点燃或收集），以免污染空气。 三、原料或产物有杂质的计算 例题：P18四、金属资源的保护和利用 1、铁的锈蚀（1）铁生锈的条件是：铁与O2、水接触（铁锈的主要成分：Fe2O3）（铜生铜绿的条件：铜与O2、水、CO2接触。铜绿的化学式：Cu2(OH)2CO3） （2）防止铁制品生锈的措施：保持铁制品表面的清洁、干燥表面涂保护膜：如涂油、刷漆、 电镀、烤蓝等 制成不锈钢铁锈很疏松，不能阻碍里层的铁继续与氧气、水蒸气反应，因此铁制品可以全部被锈蚀。因而铁锈应及时除去。而铝与氧气反应生成致密的氧化铝薄膜，从而阻止铝进一步氧化，因此，铝具有很好的抗腐蚀性能。2、金属资源的保护和利用: 保护金属资源的途径： 防止金属腐蚀 回收利用废旧金属 合理开采矿物 寻找金属的 代用品意义：节约金属资源，减少环境污染 3、渗透中华人民共和国矿产资源法第一条 为了发展矿业，加强矿产资源的勘查、开发利用和保护工作，保障社会主义现代化建设的当前和长远的需要，根据中华人民共和国宪法，特制定本法。 第三条 矿产资源属于国家所有第三十二条 开采矿产资源，必须遵守有关环境保护的法律规定，防止污染环境。 第四十四条 违反本法规定，采取破坏性的开采方法开采矿产资源的，处以罚款，可以吊销采矿许可证；造成矿产资源严重破坏的，依照刑法第一百五十六条的规定对直接责任人员追究刑事责任。4，【课堂小结，作业】五、板书设计课题3 金属资源的利用和保护一、金属资源概况 二、铁的冶炼 1.原理 3CO+Fe2O3高温2Fe+3CO22.原料：铁矿石、焦炭、石灰石、空气