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文档简介

年级：初 三 学科：化 学 备课时间：2017年6月1日主备：宫 金 参备：李兆金 池贵彬课 题金属的化学性质共2课时，第1课时教学目标知识与技能1.知道金属的三点化学性质，记忆常见的化学方程式。2.初步认识金属活动性和置换反应。过程与方法1.初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关信息，得出相应结论。2初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，帮助学生逐步形成良好的学习方法和习惯情感态度与价值观1.培养学生的合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神2.培养学生辩证唯物主义观点，激发和增强对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣教学重点金属的三点化学性质和置换反应。教学难点金属的活动性教学方法或手段小组合作学习实验探究、对比归纳的方法流程教学内容学生活动教师活动独立自学一金属与氧气的反应：书写化学方程式。3Fe2O2 Fe3O42MgO22MgO4Al3O22Al2O3【引导复习、回忆】金属与氧气的反应1、 常温能反应： 以镁、铝为代表。2、 高温下能反应：以铁、铜为代表。3、 高温下也不能反应：以金、银为代表。合作探究二金属与酸的反应：实验探究：A组：镁、锌、铁、铜分别与稀盐酸反应。B组：镁、锌、铁、铜分别与稀硫酸反应 思考、讨论并得出结论。 镁、锌、铁、铜活泼顺序【提出问题】在镁、锌、铁、铜几种金属中，哪些金属能与盐酸、稀硫酸发生反应？哪些金属不能与盐酸、稀硫酸发生反应？由此你能把金属分为哪两类？小组展示三、金属与金属化合物的溶液反应 实验探究：铝、铁、分别与硫酸铜溶液，铜与硫酸铝溶液，铜与硝酸银溶液反应。 讨论、交流并达成共识。得出结论：铝、铁、铜、银的金属活动性由强到弱依次为铝铁铜银。【提出问题】在第五单元我们曾做过铁钉与硫酸铜反应的实验，反应后在铁钉表面有紫红色的铜产生，这说明了什么？教师点拨四置换反应 学生根据金属与酸、金属与盐的反应方程式，通过讨论得出这类反应的共同特点，进而得出置换反应的定义。以课件展示回顾金属与酸、金属与盐的反应方程式，突出规律性，直观、生动的再现，便于学生观察、总结置换的定义，自己发现知识，体验学习的乐趣。课堂总结一、金属与氧气反应 镁、铝比较活泼，铁、铜次之，金、银不活泼。二、金属与酸反应 镁锌铁铜。（金属活动性由强到弱排列）三、金属与金属化合物的溶液反应 铝铁铜银。（金属活动性由强到弱排列）四、置换反应（自我总结规律、特点）板书设计金属的化学性质 一、金属化学性质的共性： 1.金属与氧气反应 2.金属与酸反应 3.
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