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文档简介

课题3 溶液的浓度（第一课时）【教学目标】知识与技能：1、掌握一种溶液组成的表示方法溶质的质量分数2、能进行溶质质量分数的简单计算。过程与方法：通过溶质质量分数的简单计算，使学生掌握基本的解题方法，提高学生的解题能力。情感态度价值观：让学生在练习的过程中，了解溶液与生产、生活的广泛联系，了解学习化学的最终目标是为社会服务【重点和难点】重点：有关溶液中溶质的质量分数的计算。难点：理解溶液组成的含义及有关溶液中溶质的质量分数的计算。【教学方法】合作学习、自主学习、讲解法【教学过程】一、目标展示二、新课引入教师：同学们，你们在夏天喜欢游泳吗？学生：喜欢。老师：那你们到水里后，是漂浮在水面上，还是沉在水下呀？学生：（七嘴八舌，有的说沉入水里，有的说漂在水面上，但大数人认为会沉到水下）老师：请同学们看下面几幅图片：（死海图片）老师：这是死海里的景象，你能解释一下，为什么人可以漂浮在水面上吗？学生：盐份多，浓度大。老师：说得好！下面我们来做下面的实验，来具体理解溶液的浓和稀！（一）实验探究 实验9-7 三种浓稀不同的硫酸铜溶液在三个小烧杯中各加入20 mL水，然后分别加入约0.1 g、0.5g、2g固体硫酸铜。比较三种硫酸铜溶液的颜色。分析，在这三支试管中溶液的组成是否相同，判断的依据是什么？编号溶液颜色溶剂质量溶质质量溶液质量123师生一起归纳小结：对于有色溶液，可以根据颜色来粗略的区分溶液是浓还是稀：一般来说，颜色越深，溶液越浓。但对于像蔗糖和食盐形成的无色溶液来说，显然就不能用颜色来判断溶液的浓与稀了，那么我们如何才能知道这种溶液的组成呢？教师：其实，表示溶液组成的方法有很多，今天我们给大家介绍的是溶质的质量分数。什么是溶质的质量分数呢？请同学们看教材P43，找出溶质质量分数的概念。学生：（一下子就找到，并大声念出来）教师：同学们归纳得不错，这正是溶质的质量分数的概念。刚才在同学们实验中出现了多组数据，请你在表中任选12组数据来计算对应溶液中溶质的质量分数。学生：尝试练习，并很快顺利完成。教师：同学们完成得非常不错。溶质的质量分数这个公式中，溶液的质量溶质的质量溶剂的质量。如果我们能将这两个等式熟练运用，那么只要知道了“溶液的质量”“溶质的质量”“溶剂的质量”以及“溶质的质量分数”四个量中的任何两个，我们就可以求出另外两个。实验9-8 配制两种质量分数不同的氯化钠溶液讨论：已知20时，氯化钠的溶解度是36g。有人说：“20时氯化钠饱和溶液中溶质的质量分数为36%。”这种说法对吗？为什么？（二）有关溶质质量分数的计算例1:在农业生产中，常需要用质量分数为16%的氯化钠溶液来选种。现要配制150Kg这种溶液，需要氯化钠和水的质量各是多少？三、学以致用 45页第4题四、课堂小结：教师（在教室巡回指导后）：好，刚才我看到同学们做得都不错，看来，同学们这节课还是挺有收获的。现在我们一起闭上眼睛，好好回忆
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