语文人教版八年级下册藤野先生.docx

藤野先生【学习目标】1学习藤野先生的高贵品质（交往过程）2感受作者的爱国主义感情（弃医从文）【知识链接】1904-1906年鲁迅在仙台医专学医，藤野教鲁迅神经学、血管学等六门课程。他教鲁迅学日语，定期为鲁迅细改笔记，使鲁迅十分“不安和感激”。他见鲁迅住很差的客店，就为他另找一处。在他关爱下，鲁迅日语和学业都有长进。藤野先生帮助中国强盛起来的行为，却被日本学生诬为漏题、偏袒鲁迅。他不予理睬。他早就具有民族友好思想，早年读过中国许多古籍，钦佩中国文明，敬慕华夏民族英雄。后鲁迅弃医从文，向他告别，他深感惋惜，赠鲁迅一张题着“惜别。谨呈周君”（鲁迅原名周树人）的照片，要鲁迅回赠一张，并嘱经常通信。分手后，鲁迅一直思念并铭记这位恩师。其照片始终挂在鲁迅书房；他订正的三大本笔记也被珍藏，他的形象始终鼓舞鲁迅战斗。鲁迅回国后，历经“五四”落潮的苦闷彷徨，加以恩师地址不详，就不曾通信。1926年鲁迅以思念、景仰和歉疚之情，作藤野先生。【学习过程】课前预习1已学鲁迅作品？篇目出处文体风筝散文从百草园到三味书屋散文社戏呐喊阿长与山海经散文藤野先生散文2已学选自朝花夕拾的叙事散文有哪些？3了解鲁迅鲁迅（18811936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的无产阶级文学家，思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。1918年5月他以“鲁迅”这一笔名发表了第一篇白话小说狂人日记。他的作品有小说集呐喊、彷徨、故事新编，散文集朝花夕拾，散文诗集野草，杂文集坟、二心集、且介亭文集、而已集等。 本文选自 。4了解朝花夕拾朝花夕拾是鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。前五篇写于北京，后五篇写于厦门。最初以旧事重提为总题目陆续发表于莽原半月刊上。一九二七年七月，鲁迅在广州重新加以编订，并添写小引和后记，改名朝花夕拾。其中包括从百草园到三味书屋、 阿长和山海经 、 藤野先生、范爱农 、 二十四孝图 、五猖会 、无常 、父亲的病、 琐记、 狗猫鼠共十部作品。5鲁迅一生只写过他的三位老师。请问：是哪三篇文章哪三位老师？ 6本文的写作背景及原因？7注音烂熳 绯红 油光可鉴 发髻 不逊解剖 匿名 杳无消息 诘责 瞥见8根据意思写词语1）烂漫：2）头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。鉴，照。3）漂亮，是反语，表讽刺。4）飞腾杂乱。斗，抖。5）精通一些无聊的事，是反语，表讽刺。6）科举时代应试不中，本文指考试不及格。7）无礼。逊，谦逊。8）不具名或不署真实姓名。匿，隐藏。9）质问并责备。10）形容悲伤难过的样子。11）正好遇到。12）将头发归拢在一起，于头顶、头侧或脑后盘绕成髻。13）生物体某部分发育不正常 ，泛指事物发展不正常。14）事物因稀少而觉得珍贵。 15）没有一点儿音信。杳：无影无踪。16)对某人或某事物极端厌恶、痛恨。合作探究听读课文，回答问题：1本文表达的内容及思想感情是哪两个方面？2本文的记叙顺序是什么？3根据记叙顺序，本文可分哪几个部分？合作探究：第一部分1第一部分写了哪些事情？是怎样写的？2作者对“清国留学生”的感情怎样？你从哪些地方看出来？3你是如何理解“东京也无非是这样”一句的？合作探究：第二部分1在仙台，写了我与藤野先生交往的哪些事？2作者去仙台途中，为何只记得日暮里和水户？3作者初到仙台受到了哪些优待？他将受到优待的原因猜测为什么？写初到仙台受到优待有什么作用？4我初次认识的藤野先生是一个什么样的形象？5“我”与藤野先生相处的四件事是什么？表现了他什么高尚品质？6匿名信事件的内容有哪些？匿名信事件的结局怎样？作者从什么角度来议论匿名信事件的？写匿名信事件有何作用？7电影事件的原因是什么？内容是什么？“我”有哪些感受？8“我”与藤野先生告别时：他的表情怎样？“我”说谎话慰安他表明什么？他“叹息”表明什么心情？他赠照片题字表明什么？合作探究：第三部分1离开仙台以后，“我”没有寄照相和信的原因？流露出我怎样的感情？2我是怎样抒发对藤野先生的感情的？3我怀念藤野先生的行动有哪些？巩固练习1文中有些文字没有直接写到藤野先生，请问这些文字与藤野先生有没有关系？如：开头写清国留学生赏樱花、学跳舞去仙台途中对日暮里和水户的深刻印象初到仙台所受到的优待匿名信事件看电影事件2哪些句子用了什么修辞手法？有什么作用？“头顶上盘着大辫子形成一座富士山。”实在标致极了。问问精通时事的人。爱国青年也愤然。再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。3理解词语的含义“很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。”“吃了一惊”是因为：“不安”是因为：“感激”的是：“但偏有中国人夹在里边我的意见却变化。”第一个“中国人”指：第二个“中国人”指：第一个“他们”指：教师“复备”