化学人教版九年级下册盐的化学性质.docx

宝坻区中小学课堂教学教案授课教师：秦淑霞 授课时间：课 题盐的化学性质（复习课教案）课时教学目标1、知识与技能：（1）通过鉴别两种白色固体碳酸钠与氯化钠，学生能进一步掌握盐的化学性质；（2）通过对化学性质的总结，巩固复分解反应定义和条件。2、过程与方法：（1）利用碳酸钠和氯化钠的化学性质对两种白色固体成分进行探究（2）用实验方法验证结论，提高学生简单设计化学实验的能力。3、 情感态度与价值观：（1） 感受化学在生活中的应用；（2） 在探究的过程中体会学习的乐趣。教学重点盐的化学性质、复分解反应。教学环节教师活动学生活动设计意图情境引入新课引入引入：老师这里有两瓶失去标签的白色固体， 一瓶是食盐，一瓶是纯碱。问：食盐和纯碱属于我们学过的哪类物质。问：两瓶失去标签的白色固体，想想看，能用哪些方法鉴别它们。引出：通过实验方法讲述（1）碳酸根离子与碳酸氢根离子的鉴别（2）碳酸钠溶液显碱性如果是厨房里的食盐和纯碱，你能用什么方法鉴别？课件展示，归纳总结：通过学生的回答，教师进行总结，引入盐的化学性质的复习。学生回忆思考。小组讨论方法并在学案中完成不同的鉴别方法及实验现象。学生代表发言，来讲台做演示实验，描述实验现象，将鉴别方法写在黑板上。归纳：厨房的鉴别方法有1、品尝。2、加食醋。引入新课提出问题，发散思维，培养学生归纳总结的概括能力感受化学与实验之间的紧密关系由生活中的物质引入，联系实际，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，从而激起学生兴趣。提出问题，发散思维，培养学生归纳总结的概括能力。 练习归纳 例题 解析 知识 归纳课堂 小结提问：通过练习二，你能总结出盐能与哪几类物质反应？练习：完成下列反应方程式，不反应的说明原因（1）Cu+AgCl - Fe+CuSO4- 提问：是否金属跟盐一定发生置换反应？小结：盐必须可溶，单质金属必须比盐中金属活泼。（2）CaCO3 + HCl- CuSO4 + HCl-小结：盐必须溶于酸，生成物中有沉淀或气体或水。 (3)BaCl2 + Na2CO3- CuCl2+ Mg(OH)2- 小结：盐和盐必须可溶，生成物有沉淀或气体或水。(4)BaCl2 + CaCO3- CuSO4MgCl2小结：盐和碱必须可溶，生成物有沉淀或气体或水。练习：常温下，铁，稀硫酸，硝酸钡溶液，碳酸钠溶液，氢氧化铜两两混合后，能发生的反应有_个，写出这些反应方程式。课件展示：NaOHHClNaClH2O CaCO32HClCaCl2CO2H2O Na2CO3Ca(OH)2CaCO32NaOH 观察这些反应方程式的反应物和生成物有什么特点？小组讨论，归纳小结(1)盐+酸新盐+新酸(2)盐+碱新盐+新碱(3)盐+金属新盐+新金属（4）盐+盐两种新盐学生回答，并能举例说明小组讨论，总结复分解反应的特点，投影展示回到开始的习题，突出本课是以这道习题为主线。培养学生的归纳概括能力。培养学生良好的学习习惯，使学生学会学习。使学生能将知识灵活运动，让学生有成就感。小结：1.通过鉴别碳酸钠和氯化钠得出盐的4条化学性质。2.复分解反应的定义及发生条件。学生回答：(1)盐+酸新盐+新酸(2)盐+碱新盐+新碱(3)盐+金属新盐+新金属（4）盐+盐两种新盐两种化合物互相交换成分生成另外两种化合物。生成物中有沉淀或气体或水板 书 设 计盐的化学性质 加入药品 实验现象 结论 原因解释1. PH试纸 PH7 碳酸钠 碳酸钠的水溶液呈碱性2. 酚酞溶液 变红 碳酸钠 碳酸钠的水溶液呈碱性3. 稀盐酸 有气泡产生 碳酸钠 酸+盐=新酸+