高桥镇小学参与网博会成果申报书.doc

附件5： 首届全国基础教育科研成果网络博览会申报书参评成果名称网络环境下校本研修的实践和探索申请人姓名曹佩德申请人所在省市上海市浦东新区申请人所在单位高桥镇小学成果形式研究报告申 报 组 别小学教育申报领域综合中国教育学会2013年9月申请者的承诺与成果使用授权 一、本人自愿参加全国基础教育科研成果网络博览会。认可所填写的首届全国基础教育科研成果网络博览会申报书（以下简称申报书）为有约束力的协议，并承诺对所填写的申报书所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意全国基础教育科研成果网络博览会组委会办公室有权使用申报书所有数据和资料。二、本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。特授权全国基础教育科研成果网络博览会组委会办公室：有权公布成果的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编研究成果；允许成果被他人查阅；有权以不同形式推广研究成果。申请者（签章）： 曹佩德 2013 年 12 月 10 日一、基本信息表成果名称网络环境下校本研修的实践和探索申请人姓名曹佩德性别 男民族男出生日期1959.5.2工作单位上海浦东高桥镇小学专业职称小学高级联系电话68660260电子信箱主要合作者（限9人）姓名单位专业职称马林妹高桥镇小学中高沈锷高桥镇小学小高徐伟群高桥镇小学小高姚洁高桥镇小学小高黄琼高桥镇小学小高胡薇高桥镇小学小高俞明华高桥镇小学小高万晓春高桥镇小学中高瞿神尧高桥镇小学小高参评成果主件（限1项）主件形式（打）主件名称出版（或发表）时间出版单位（发表刊物）专著、教材、论文、研究报告研究报告2011年1月原子能出版社出版参评成果附件（可多项）序号附件形式（打）内容简介（50字以内）制作时间视频、照片、图表、ppt、其他成果目录、书的封面2011.1二、成果内容提要1成果主要观点、基本结论；成果的创新点与学术价值；成果的学术影响或社会效益。2专著、教材类字数在1000-1500字，研究报告类字数在600-800字，论文类字数在300-500字。我校“网络环境下校本研修的实践和探索”的课题研究，从2008年1月到2010年5月结束，取得了较好的成效，其主要成果有以下几个方面。一、搭建了网络研修平台学校自主开发了可供教师网上研修的网络平台，形成比较完整的网络环境下校本研修平台和资源库。二、提炼出了网络环境下校本研修运行的有效模式网络环境下校本研修的有效模式，是指教师参与研修的具体内容和过程。包括网络环境下的备课、网络环境下的观课、网络环境下的评课、网络环境下的反思的基本模式。（1）网络备课：网络环境下的集体备课模式为：研究教材修改教案网上讨论反思修改形成教案。（2）网上观课：网上观课的模式为：课前看设计课中观成败课后思原因课堂巧运用。（3）网上评课：我校网上评课的模式为：观课堂实录评课堂成败提改进建议寻解决策略。（4）网上反思：我校网上反思的模式为：自我反思同伴互助专业引领。（5）远程指导：专家引领-参与研修远程指导。三、形成了网络环境下的校本研修的管理与评价体系在实践中，学校形成了“网络环境下校本研修的管理机构”、网络环境下校本研修制度、网络环境下校本研修的评价制度等。网络环境下校本研修的评价包括备课研修的评价、视频研修的评价、教学反思的评价等各个方面。评价有要求，有三级指标，具有可操作性。四、形成了主要观点技术是要靠人来运用的，再好的技术要转化成现实的力量，需要有一个转换的过程。学校从硬件投入到软件提升，目的是让教师的专业能力得到更快更好的发展，从而使学生受益。我们需要做的是，把好的技术通过正确导向、机制保障，获得源于技术高于技术的丰收。五、促进了教师的专业发展网络环境下校本研修的提高了校本研修的实效性及教师的教育教学教科研能力，促进了教师的专业发展。网络建立到现在，全校80多位在岗老师已经进行网上教案修改12000多节，观看网上课例4000多节次，精修教案400多节，网络环境下的校本研修成了教师专业发展的常态。三、成果应用及推广情况研究活动受到新区有关领导和周边学校的关注，硬件平台已经推广到本市和外省市100哆嗦学校使用。2008年以来，学校接受了来之全国各地许多学校和团体的访问，学校三次面向新区进行了“网络环境下校本研修”现场交流会，均取得成功。 2012年5月，在上海市网络教研经验交流会上，我校荣获