苏教版小五语文第一单元练习卷一有答案解析.docVIP

语文学科五年级（下）第一单元测试卷一、选择题（1-5题，每题4分；6-9题，每题5分，共40分）1、下列四个加点字注音有误的一项是（ ）A.裸（lu）露 B.浑身解(ji)数 C.笔墨纸砚（yn） D.柴扉（fi）答案（B）解析说明:本题考查你对字音的掌握情况，四个词语均出自本单元课文。加点字含一类字、多音字和二类字。作为基础知识，字音是必须要掌握的。错误的B项中，应为“浑身解(xi)数” 。2、下列词语中含错别字的一项是A.咆 哮 B.欢唱活泼 C.成千盈百 D.朴素答案（B）解析说明:本题考查你对本单元课文中字形的掌握程度，词语均出自单元内的四篇课文中，均是课后一类字组成的词语。错误的B项应为“欢畅活泼” 。做这类题目一定要看仔细啊！3、只拣儿童多处行的作者是A.滕毓旭 B.吴伯箫 C.冰心 D.杨万里答案（C）解析说明:本题考查你对课文作者的了解。四各选项分别是本单元四篇文章的作者，A项是春光染绿我们双脚的作者，B项是早的作者，D项是古诗游园不值的作者。以后学文章可要留意作者啊！4、词语“成千盈百”中的“盈”，正确解释应选A.充满、满 B.多出来 C.轻盈 D.适合答案（A）解析说明:本题考查你对词语的理解，“成千盈百”也作“成千上百”。形容人很多。A项为符合要求。报错5、“锨镐叮叮当当，奏响了植树歌谣；溪水哗哗流淌，滋润着棵棵树苗。”这句话写出了同学们植树劳动的热烈场面，也体现了他们（ ）的心情。A.抱怨 B.气愤 C.难过 D.欢快答案（D）解析说明:本题考查你对文字的感悟能力和对课文内容的了解。句中，劳动时工具发出的声响，在同学们的耳中，那是歌谣，浇水时哗哗的声响，那是在滋润树苗。这只有在欢快的心情下才能感受到的。因此，D项是符合要求的。6、“成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接一群的小天使。”这句话使用的修辞手法是A.比喻 B.拟人 C.排比 D.反复发答案（A）解析说明:本题考查你对基本的修辞手法的认识。句中把“颐和园”比喻成“魔术匣子”，把“孩子们”比喻成“小天使”。应选A项，其余三项都不符合要求。7、早中出现了鲁迅的哪位老师？ A.徐特立B.章太炎 C.藤野先生D.寿镜吾 答案（D）解析说明:本题考查你对鲁迅的了解。鲁迅在诸多的老师中，最为敬重的有三位：一位是他的启蒙塾师寿镜吾先生；一位是他的日本老师藤野先生；还有一位就是他青年时期的老师章太炎先生。早中出现的是寿镜吾老先生，而A项的“徐特立”是毛泽东的老师。故应选D项，其余三项都不符合要求。8、诗句“小扣柴扉久不开 ”中的“扣”字解释为A.敲B.纽扣C.扣留D.套住或搭住答案（A）解析说明:本题考查你对古诗的理解。本句诗的意思是我轻轻地敲着柴门，很久时间没有人来开门。因此，“扣”应解释为“敲”，A选项是符合要求的。9、“要珍春天，要学梅花，做东风第一枝。”这句话要告诉我们A、我们要爱护梅花。B.我们要珍惜时间，不虚度光阴。C.我们时时处处要争第一。D.春天很美，要善于观察答案（B）解析说明:本题考查的是你对文章中心思想的把握。句子出自课文早。文章中介绍了鲁迅课桌上“早”字的来历，告诉人们要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早，事事早的精神。只有B选项是符合要求的。 二、判断题（每题2分，共12分）10、“山下的河水不再浑浊咆哮，荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。”这句话中运用了拟人的修辞手法。答案（对）解析说明:本题主要考查你对修辞手法的认识，这句话中用上了“轻抚”一词，把“碧波”当成人来写了。11、“澜”和“棠”都是后鼻音的字。 答案（错）解析说明:本题考查你对字音的认识。“澜”是前鼻音。12、“鲁迅一面上塾书，一面要帮家物，天天奔走于当铺和药铺之间。”这句话中没有错别字。答案（错）解析说明:本题重在考查你对字形的认识。其中“家务”写成了“家物”。13、春光染绿我们双脚主要描绘了植树活动给荒山野岭带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心，体现了少年儿童热爱自然、保护环境的意识。答案（对）解析说明:本题重在考查你对春光染绿我们双脚这篇课文中心的掌握情况。14、“游人不解春何在，只拣儿童多处行。”告诉我们儿童也是春的使者，只要往儿童多的地方去，就必定能感受到春天的气息。答案（对）解析说明:本题考查你对关键语句的理解。在冰心奶奶的眼中“只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。”儿童和花儿一样充满生机，充满活力。15、“应怜屐齿印苍苔”一句中的“怜”解释为“可怜”。答案（错）解析说明:本题考查你对你对诗句的理解。诗句的意思是应该爱惜这里的景物，不要让木屐下面的齿踏坏了这翠绿的苔藓。“怜”理解为“爱惜”。 三、课内阅读（每题5分，共20分）(一)我们在花下大声（赞叹 赞扬），引得一群刚要出门的孩子，又围聚过来了。他们抬头看看花，又看看我们。我拉住一个额前披着短发的男孩子，笑问：“你说这海棠好看不好看？”他笑着说：“好看。”我又笑着问：“怎么好法？”当他说不出来低头玩着（扭扣 纽扣）的时候，一个在他后面的女孩子笑着说：“就是开得旺嘛！”于是他们就像过了一关似的，笑着推着跑出门去了。对，对，就是开得旺！只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。朋友，春天在哪里？当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的。16、文中括号里正确的词语应该是（ ）A.赞扬 纽扣 B.赞叹 纽扣 C.赞扬 扭扣 D.赞叹 扭扣答案（B）解析说明:本题考查你运用词语的能力和对字形的认识。第一处选择中，“赞扬”是称赞表扬的意思，多用于表扬好人好事，而“赞叹”意思是称赞，文中指称赞花的烂漫。故“赞叹”更合适。第二处，正确的字形为“纽扣”。17、“只拣儿童多处行”这句是作者根据（ ）的诗句演绎而来的。A.李商隐 B.李白 C.杜甫 D.杜牧答案（A）解析说明:本题考查你对课文相关内容的了解。文中作者根据诗句“儿童不解春何在，只拣游人多处行。”联想到“游人不解春何在，只拣儿童多处行。”诗句出自李商隐的暮秋独游曲江。18、 文中划线部分的句式为A一般疑问句 B反问句 C陈述句 D设问句答案（D）解析说明:本题考查你对句式的认识。文中划线部分作者先自己提问，紧接着自己回答，这种自问自答的句式为设问句。平时要多积累哦！19、为什么说记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的？A因为春天儿童会更多的出来玩耍。B因为在作者的眼中儿童身上充满的朝气就和春天的气息一样，一样的蓬勃，一样的充满活力。C因为儿童总能比成人更快地找到春天。D因为作者十分喜欢儿童。答案（B）解析说明:此题考察你对文章中心的把握。文中作者眼中儿童和春天一样充满着朝气，充满着活力。B选项更符合要求。四、课外阅读（每题4分，共28分） 苏珊的帽子苏珊是个可爱的女孩。可是，7岁这年，她突然生病了。住院时，她接受了3个月的化学治疗。出院后，她显得更瘦小了，也不如以往那么活泼了。更（害怕 可怕）的是，原先她那一头美丽的金发，现在差不多都快掉光了。（ ）她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与死神一争高低，她的聪明好学也足以补上被落下的课，（ ）每天顶着一（颗 棵）光秃秃的脑袋到学校去上课，对于她这样一个原本美丽的小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。 得到苏珊要回校上课的信息，她班上的老师海伦，找来几个同学悄悄地商议起来 就在苏珊返校上课前的那个周末 海伦老师热情而（慎重 郑重）地在班上宣布 从下个星期一开始 我们要学习认识各种各样的帽子 所有的同学都要（戴 带）着自己喜欢的帽子到学校来 越新奇越好 星期一到了，离开学校3个多月的苏珊第一次回到她所熟悉的学校。但是，她站在教室门外却迟迟没敢迈步，她犹豫了 可是，当苏珊向教室里望去时，真令她难以置信：她的每一个同学头上都有一顶帽子，和他们五花八门的帽子比起来，自己头上的那顶帽子显得那样平淡无奇，几乎没有引起任何人的注意。一下子，她觉得自己和别人没什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。 日子就这样一天天过去了，现在，苏珊已忘记自己头上还有一顶帽子；而同学们呢，似乎也忘了。 20、文中四个括号里应选择的正确词语分别是 A可怕 棵 慎重 带 B可怕 颗 郑重 戴C害怕 颗 慎重 戴 D害怕 棵 郑重 带答案（B）解析说明:本题考查你正确运用词语的能力。第一处“更（害怕 可怕）的是”“害怕”大多来源于本人内心的感受，因此，在这里用“可怕”更合适。第二处，“棵”主要用于植物的数量，这里是指头，因此应该用“颗”。第三处，海伦老师是把这件事作为一个重要的事情来宣布的，也就是要求大家尽量要做到的，因此，此处用“郑重”比较合适。第四处，帽子要用“戴”。因此，只有B选项符合要求。21、在第一节的括号里填上合适的关联词。A不仅而且 B虽然但是C不管都 D如果就答案（B）解析说明:本题考查你对恰当使用关联词的能力。题目中前后分句表示的是转折关系，B项是符合要求的。22、给短文第三自然段加上标点。 A 。，。，！ B ，：“，。” C 。：“，。，！” D ，：“，。，！” 答案（D）解析说明:本题考查你对正确使用标点的能力。其中，“宣布”在这里是老师对同学们说的意思，因此，在“宣布”后面应该使用双引号。“我们要学习认识各种各样的帽子”和后面的句子可以相对独立，因此，后面加句号。D项符合要求。23、“她站在教室门外却迟迟没敢迈步，她犹豫了”她为什么犹豫了？A她“犹豫”是因为她害怕学习。B她“犹豫”是因为自己带着帽子，生怕同学们用异样的眼光看她。C她“犹豫”是因为她觉得自己很丑，不好意思见同学们。D她“犹豫”是因为不知道自己能否跟上同学学习的进度。答案（B）解析说明：本题考查学生对课文的理解能力。从文章的第一自然段中可以看出对于自己已失去的秀发，苏珊虽然不是很在意，但是真正要以这样的外形出现在大家面前，她还是很有顾虑的。故只有B选项更能体现苏珊的心情。24、“她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。”她为什么又笑了？A她“笑”是因为她发现同学们都戴着帽子，让她感觉很自在。B她“笑”是因为看见同学们都戴着帽子。C她“笑”是因为同学们都戴着很新奇的帽子，她觉得很好笑。D她“笑”是因为同学们都在欢迎她。答案（A）解析说明:本题考查你的理解能力。联系上下文就可以看出苏珊笑是因为同学们戴上帽子，让她觉得很自在。 只有A项符合要求。 25、在你的眼中，海伦老师是个（ ）的人。A善解人意、关爱学生B很会教书C平易近人D要求严格 答案（A）解析说明:本题考查你对文中人物的把握。文中海伦老师为了消除苏珊的忧虑担心同学们