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文档简介

四年 班 数学教案设计 总课时：第 15 节课 题乘法交换律和结合律课 型新授课 时 安 排41授课时间月 日主备人赵敏本教案使用人教学目标1、引导学生探究和理解乘法交换律、结合律，能运用运算定律进行一些简便运算。2、培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3、使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。教学重点： 教学难点：重 点理解乘法交换律、结合律，能运用运算定律进行一些简便运算。难 点1、能灵活运用乘法交换律和乘法结合律解决简单的实际问题，提高计算能力。2、能用自己的语言描述乘法交换律和乘法结合律，并会用字母表示。课前准备教师多媒体课件学生练习本教学过程环节集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改） 教师活动学生活动设计意图复习导入探究新知巩固应用总结升华1我们刚刚学习了两条加法运算定律，同学们还记得谁能说一说？什么是加法交换律，用字母应该怎样表示？加法结合律呢？ 2、引入新课：今天我们来学习新的运算定律（板书课题）1、教学乘法交换律为保护环境，光明小学开展了植树活动（出示主题图），这就是植树活动的现场，我们来看看。从图上你发现了哪些数学信息？根据这些数学信息你能提出哪些数学问题？（1）负责挖坑、种树的一共有多少人？（2）一共要浇多少桶水？ （3）一共有多少名同学参加了这次植树活动？ 教师说明：这节课我们先来解决前两个问题。引导学生看第一个问题：应该怎样列式？ 教师板书：45和25你发现了什么？引出乘法交换律。2、教学乘法结合律： （1）我们再来看第二个问题：一共要浇多少桶水？ 提问：要解决这个问题必须先求什么？要几步？怎样列算式？ 小组讨论：小组同学之间互相比较选择的算法是否相同，组长作好不同算法记录。 汇报交流，根据学生回答老师板书两种算法： （255）2 25（52） 比较两种算法的异同，明确：（255）2=25（52）（2）举例验证： 让学生自己再举几个例子填到课本26页。教师出示：观察下面每组的两个算式，它们有什么关系？(154)10 15(410) (1258)5 125(85) （3）小组合作学习，概括规律： 让学生观察以上所有算式，回忆加法结合律的总结思路，讨论:你发现了什么规律？ 讨论这个规律的命名和字母表示方法。 乘法结合律：(ab)c=a(bc) 3、加法交换律和乘法交换律、加法结合律和乘法结合律的比较 教师提问：比较所学的四个定律，你发现了什么？教师小结。1、教材第25页做一做。2、教材第27页1、2题。本节课你有什么收获？说一说看图说一说提出问题指名列式，并说明列式依据。让学生观察主题图，让学生独立列式解答学生举的例子。学生计算后，指名回答，明确是相等关系。最后汇报交流，让学生说说运用乘法结合律时注意的问题。学生小组讨论后汇报。为本课学习做好铺垫。激发学生的学习兴趣。让学生自己去学习，迁移类推，学习新知，培养了学生迁移类推能力。让学生在小组内观察、猜想、
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