2014年四年级下期语文质监试卷分析陈树金.doc

2014年下期期末教学质量监测 苏仙区 岗脚 学校 四 年级 语文 学科试 卷 分 析 评 价 报 告一、 考试基本情况分析 从下表得分情况来看，一年级的总成绩不太理想。从试卷得分情况来看，阅读练习的得分率较低，其次是基础知识的题目。分析学生的学习情况，发现学生基础知识较差，而又粗心丢分。 现将本校一年级语文考试成绩通报如下：项目一年级语文参考人数53人总分3647分平均分68.81分及格人数46人合格率86.79%优秀人数18优秀率33.96%最高分100分059分76069分13人7079分18人8089分11*人9099分4人100分0人二、抽样调查全卷满分平均分最高分最低分合格率优秀率10070.6分971685%45%样本总量20抽样方法随机备注题号满分平均分难度标准差区分度未答人数零分人题号满分平均分难度标准差区分度未答人数零分人一3927.3难无0二1511.0中无0三1611.5中无0四3020.3难22频率分布（一）试卷总体评价（特点和问题）1.考查内容的全面性。这次试卷都是笔答题，共四道大题，从试卷的内容来看，注重基础知识和基本能力的考查。注重学生学习方法的考查。2. 从知识难度来看，难度适中，没有偏、难、怪题，符合本册教材的教学意图，能比较准确的检测出学生知识的掌握情况和教师的教学情况。试题难易适度。测试内容多数是学生见过和练过的题目.对优等生、中等生、差等生都有所兼顾，适用于不同层次学生的考查。让每个学生都能体会到成功的喜悦，激发学生继续学习语文的兴趣。（二）学生答题失误分析本次测试共有四个部分，分别是基础知识、积累运用、阅读理解、快乐作文。第一大题：基础知识 1、看拼音写词语。主要考察学生对拼音练习以及词语的巩固，基础差的学生失分较多。2、仔细比一比，再组词。学生对于形近字的了解不够，错误较多。3、照样子写词语。学生对各种格式的词语掌握较好，但有错别字现象。4、写一组近义词和反义词，将词语补充完整。考察学生对四字词语的掌握度，这道题错误较少。5、选词填空，不能重复。学生对于近义词的掌握不够错误多。6、按要求做题。考察学生对各种句式的掌握，学生得分较高。第二大题：积累运用1、我会填空。考察学生对名句的积累。学生可能平时记忆好，错误少。2、关注生活。考察学生对谚语的应用。学生得分高。3、口语交际。学生的口语交际能力好，说话有礼貌，能随机应变。第三大题：阅读理解考查学生阅读理解能力和解决问题能力，学生没有认真审题，导致失分。第四大题：快乐作文考察学生的写作能力。学生们对于身边的景物观察不，或者不能用准确的词语去描述。有2个学生没有动笔，因此要加强学生的习作练习。三、教学建议1、 激发学生的学习兴趣，让学生在学习语文中体验快乐。并能找到学习语文的有效方法。2、 利用小组合作学习，进行各种语感训练，激发大家共同学习、共同进步的意识。3、加强学习习惯和策略的培养。今后要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行文字识记、词语应用、语句表达的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独