物理人教版八年级上册密度与社会生活教案.doc

密度与社会生活教案一、设计思路物理新课程理念要求物理教学“从生活走向物理，从物理走向社会”，让学生“学习身边有用的物理”，这就需要教师敢于跳出教材的约束，以课标为准绳，重组教学内容，依靠实验解决问题，使课堂充实、严谨、科学而又生动。我根据“总分总”的总体框架：先根据学生生活经验，通过讨论分析来了解密度知识在社会生产、人类生活中的应用；再利用演示实验、视频和探究活动，使学生通过观察、分析、总结、归纳出结论，来具体研究密度与温度的关系，通过情境问题的创设来研究密度在物质鉴别中的应用；最后进一步讨论分析密度在材料科学和人类社会发展中的作用 二、教材分析本节教材是在学习了密度概念及其测量的基础上，进一步学习如何利用密度知识解决实际问题。本节内容是对密度知识的拓展，包括三部分内容，一是密度与社会生活的关系，二是密度与温度的关系，三是物质的鉴别。一方面通过本节教学可以使学生体会到密度知识在社会生活中的重要价值，另一方面还可以提高学生应用所学知识解决实际问题是的能力。这是一节理论联系实际和运用于生活的实践性课，采用从生活走向物理，再运用物理知识解决生活问题，采用实验探究和小组合作的学习方式，对学生语言表达能力，逻辑思维能力和实事求是的科学探究精神都有培养作用。一)学习目标1.知识与能力目标(1)理解密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题。(2)利用密度知识鉴别物质。来源:Z,xx,k.Com2.过程与方法目标(1)通过实验探究活动，总结出：一定质量的气体，温度高，密度变小；温度低，密度变大。(2)学会利用密度这一重要属性鉴别物质。3.情感、态度与价值观目标：培养学生严谨的科学态度和对物理知识的喜爱之情，充分把密度知识与社会生活紧密相连。（二）教学重点：运用密度知识分析和解决实际问题。（三）教学难点：水的反膨胀和4水的密度最大。一、教学方法实验演示法、合作探究法、学案导学法等。1.实验探究法：按照实验探究的基本模式（提出问题-猜想假设-制定计划与设计实验-进行实验和收集数据-分析评价-评估交流）进行。2.合作学习法：充分发挥每一个学生的智慧，集思广益，采用同伴互助和集体交流等形式，在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观上均给予渗透和体现。二、教学过程【任务一】：密度与社会生活1阅读课本P21第一段，概括密度与社会生活的关系，并举例说明：2分组讨论，每组分别发言。3提出不懂的知识点，师生共同解析【任务二】：密度与温度1.阅读P21密度与温度2演示1，在室温下，吹鼓两个气球。分别把它们放在一大堆冰块和酒精灯火焰附近。3小组合作探究：过一会儿，你发现了什么现象？为什么？4全班交流：放在冰块上面的气球变了，气球；放在酒精灯火焰附近的气球变了，气球。可见物体有“”的性质。由于密封，一定质量的气体后，密度。【任务三】：水的反膨胀1思考：日常生活中液体、固体的密度受温度影响和气体一样吗？2演示3：把一小段蜡烛放到小烧杯里，加热全部熔化后，液面是平的，冷却后，中间部分凹下一个洞。3录像情景一：李玲将自制温度计分别放在冷水和热水里，发现玻璃管中的页面先下降后上升。4录像情景二：夏天，钟华为了解热，自己制作了冰棒，当他将制好的冰棒连同冰棒模型从冰箱中取出时发现了一个奇怪的现象：原来与冰棒模型口齐平的水结冰后，竟然向外“鼓”了出来。5.演示4：（自制教具）在一个约250毫升的广口瓶中盛满15的水，瓶塞有两个圆孔，紧插入两端开口的玻璃管及温度计各一只，盖紧瓶塞时，使温度计的液泡及玻璃管的下端均浸入瓶内的水中，并使玻璃管中的液面高出瓶口约6厘米，画第一条标线；将广口瓶放入水槽内，当瓶内水温在4以上时，玻璃管中的液面将随温度的降低而下降。当温度计示数为4时，玻璃管中液面降至一定高度，在此处画第二条标线；温度继续下降，但玻璃管中液面反而升高，直至温度降为0，玻璃管中液面升至一定高度，画第三条标线。6小组合作讨论：蜡烛凝固后中间为什么会凹下一个洞？玻璃管中的页面为什么会先下降后上升？水结冰后为什么会向外“鼓”？比较演示4中的三条标线，你发现了什么？7全班交流展示：蜡烛凝固后中间凹下一个洞，此时蜡烛的质量，体积，密度。冷水中的温度计玻璃管页面下降，水的质量，体积，密度。热水中的温度计玻璃管页面上升，水的质量，体积，密度。水结冰向外鼓，此时水的质量，体积，密度。比较三条标线，并不是所有的情况都是热胀冷缩，瓶内水温为4时，其体积最小，密度最大。即当温度高于4时，随着温度升高，水的密度会变得越来越小是热胀冷缩；而温度在04之间时，随着温度升高，水的密度会变得越来越大，是热缩冷胀。质量相同的水，遇冷结冰后体积会变大，而质量保持不变，这是因为水结冰后密度变小。这说明密度除了与物质的种类、温度有关外，还与物质的有关，可见水在到之间的是反常膨胀。师：同种物质的密度与质量、体积无关；但与及有关；大部分物质遵守“热胀冷缩”的规律，即受热密度变，有的物质遵循“热缩冷胀”的规律，水在时密度最大，水凝固时密度变，水的这一特点，在生活中，既有有利的一面，如，也有有害的一面，如。【任务四】我的收获1我收获的知识：2我掌握方法：3我的疑惑：【任务五】课后延伸课后小测：（1）飞机设计师为减轻飞机重力，将一铜制零件改为铝制零件，使其质量减少104kg，则所需铝的质量是多少？（ 铜=7.9103kg/m3，铝=2.7103kg/m3）（2）密度与我们的社会生活联系十分紧密：在新材料的选择上，科学家们一般都选择高强度_（选填“高”或“低”）密度的合金、玻璃钢等复合材料作为航空器材；在我国北方的楼房中都装有暖气，这种用水作为介质的暖气片，一般都安装在窗户的_；在北方寒冷的冬天，汽车驾驶员在晚上休息前，一般都要将停着的汽车水箱里的水放掉，其目的是_。（3）一定量的冰熔