物理人教版八年级上册密度教案.doc

第六章 第二节 密度 导学案【学习目标】： 1、通过探究认识同种物质的质量与体积成正比，比值一定；不同物质的质量与体积的比值不同。2、知道密度的定义、公式和单位，理解密度的物理意义，会查密度表。3、能联系实际运用密度公式进行有关的计算，并用来鉴别物质，会计算不能直接测量的物体的质量或不能直接测量的体积。【学习重点】：密度知识的含义及应用。【学习难点】：利用密度公式进行有关计算，会用来鉴别物质。【学习过程】：一、 引入新课：一杯水的质量与两杯水的质量，哪个大？_。两杯水的质量是一杯水质量的_倍， 一杯水的体积与两杯水的体积，哪个大？_。两杯水的体积是一杯水的体积的_倍。：猜想：同种物质的质量与体积成_关系。二、导学物质的质量与体积的关系按教材中的实验进行。将实验数据填入下列表格中：m/gV/cm3物块1物块2物块3并在坐标上描点物块质量与体积成什么关系_。继续探究：若地上有两个球，它们的大小和外形及颜色相同，一个是铁球，一个是木球你如何区别它们？_。体积相同的不同物质，它们的质量一般_（填“不同”或“相同”）， 的比值一也_（填“不同”或“相同”）。三、密度：同种物质的质量与体积的比值是 的，也就是说同种物质的质量和体积具有 _关系，不同物质的质量与体积的比值是 的。因此，这个比值反映了物质的一种特性。用 _来表示这种特性。公式为_国际单位是_。1 gcm3=_kgm3练一练：2.7 X103kgm3=_gcm3； 8.9 gcm3=_kgm3：由课本114、115页密度表可得出那些信息？_；_；_；_。水的密度是1.0103kg/m3表示的物理含义_ _。 拓展：同种物质在一定状态下密度是定值，它不随质量大小或体积大小的改变而改变当质量增大 几倍时，其体积也增大几倍，而它们的比值不变因此不能认为物质的密度与质量成正比，与体积成反比；：练一练：学了密度公式= 后，同学们正在讨论“密度的大小由什么决定”，你同意下列哪个说法？（ ）A密度的大小跟物体的质量有关：物体的质量越大，密度就越大；B密度的大小跟物体的体积有关：物体的体积越大，密度就越小；C密度由物质的种类决定：同种物质，质量越大，体积越大，质量与体积的比值密度是一定的。D、以上说法都不对。思考：我们平日说的“铁比棉花重”正确理解？_。：密度公式的应用求密度：公式为：_；一物体质量为54g，体积为210-2dm3，该物体的密度是多大?求质量：公式为：_；体积为0.5 m3的汽油，质量是多少？（汽油=0.71103 kg/m3 铁=7.9103 kg/m3）求体积：公式为_；质量316g的铁块，体积是多少？：判断液面的高低例：三个完全相同的玻璃瓶内，分别装有质量相等的水、煤油和盐水则装_的瓶内剩余空间最大，装_的瓶内剩余空间最小(盐水水煤油)判断空心或实心例：(多选)两个质量和体积都相等的铁球和铝球(甲乙)，下列情况中可能的是( )。A只有铁球是空心的 B只有铝球是空心的 C两球均是空心的 D两球均不是空心的求混合体的密度用公式例：等体积的水和酒精混合后的密度是多少？等质量混合后密度又是多少？ 求容器的容积个质量为025 kg的玻璃瓶，盛满水时称得质量是l.5 kg，则这玻璃瓶的容积是_m3。：利用密度知识进行间接测量 (1)用天平“称”长度例：一捆铜线，质量是89Kg，铜线的横截面积是25m2，不用尺量，你能知道这捆铜线的长度吗？它有多长？ (2)用天平“称”面积 例：用刻度尺、天平、硬纸板和剪刀测出中国地图的面积提示：用剪刀在硬纸板上分别剪下要测定的地图和一个正方形，分别称出它们的质量，因密度相等，故可求得总面积四、课堂作业：1、某实验小组分别用天平和量筒测出了两种物质的质量和体积，并绘制出Vm关系图(如图所示)下列关于它们密度的说法