2011年浙江省历史教师命题能力测验试题.doc

2011年浙江省高中历史教师命题评题能力测验小组编号： 姓名： 学校： 本测验为开卷笔试，可以使用教科书、教参和其它任何工具直至网络查询。全卷共分两大部分：自主命题能力和评价修正能力测验。满分为100分，时间为4个小时。一、自主命题能力测验（共5题，70分。）阅读下列关于辛亥革命评价的材料，根据要求命制试题。材料一：辛亥革命推翻了清王朝，结束了中国数千年的君主专制统治，创建了中华民国，颁布了中国历史上第一部资产阶级共和国性质的临时约法，使人民获得了一些民主权利，开创了完全意义上的近代民族民主革命。但是辛亥革命以同旧势力的妥协而告终，没有从根本上改变中国半殖民地半封建社会的性质，中国人民依然生活在贫穷、落后、分裂、动荡、混乱之中。从这个意义上说，辛亥革命失败了。辛亥革命的失败，给中国先进分子以巨大的刺激和深刻的启发，使他们觉悟到必须另谋新的救国救民之路。某高中历史课本中的辛亥革命材料二：辛亥革命推翻了清王朝统治，结束了统治中国几千年的君主专制制度，传播了民主共和的理念，以巨大的震撼力和深刻的影响力推动了近代中国社会变革。虽然由于历史进程和社会条件的制约，辛亥革命没有改变旧中国半殖民地半封建的社会性质，没有改变中国人民的悲惨境遇，没有完成实现民族独立、人民解放的历史任务，但它开创了完全意义上的近代民族民主革命，极大推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的闸门，为中华民族发展进步探索了道路。 胡锦涛在纪念辛亥革命100周年大会上的讲话请充分利用以上材料，以阅读与思考能力为主要考查目标，命制两道每题2分的选择题，两道每题10分以内的简释题和一道分值为20分左右的材料分析论述题（包括参考答案），并简要说明它们各自的考查目标。注意：每道试题或设问都必须使以上材料中的某个或数个信息成为解题的必要条件，脱离材料而发挥的试题或设问不得分。应当尽可能使你命制的试题或设问在考查内容和目标上不前后重复，简单重复的试题不得分。如能构成一份试卷是有奖励的。命题时，为避免反复抄录，可以对以上材料作删减、标识和补充等技术处理。1.选择题一设计（至少利用本题给出的两则材料中的一则）。试题与参考答案（6分）：考查目标的说明（4分）：2.选择题二设计（必须利用本题给出的两则材料中的信息）。试题与参考答案（6分）：考查目标的说明（4分）：3.简释题一设计（至少利用本题给出的两则材料中的一则）。试题与参考答案（6分）：考查目标的说明（4分）：4.简释题二设计（必须利用本题给出的两则材料中的信息）。试题与参考答案（6分）：考查目标的说明（4分）：5.材料分析论述题设计（必须利用两则材料中的信息，设置4到6个从易到难、由简至繁的阶梯式问题）。试题与参考答案（20分）：考查目标的说明（10分）：二、评价修正能力测验（共3题，30分。每题10分。）阅读和思考下列选择题，简要分析和指明其问题，并提出修改方案。注意，修改方案应保持原题的材料、题型模式，尽可能符合原题的考查目标和难易程度。6. 阅读下列试题。英王查理一世在受议会审判时说：“你们企图审判国王，这是多么大的罪恶啊，我的权力是上帝所托付的。”法官说：“在国王和他的人民之间存在一个契约协定，一旦这条纽带被切断，那么只能说，别了，君主统治！”这两段话体现了 A英王与法官的恩怨 B国王至尊与法律至上的较量 C国王与议会的矛盾 D君权神授与人民主权的对立（答案：A，0分；B，1分；C，1分；D，3分。）（1）存在问题：（5分）（2）修改方案：（5分）7. 阅读下列试题。下图是一幅创作于1903年的漫画，其主旨是A.批评洛克菲勒控制全球石油贸易的企图B.讽刺洛克菲勒给予芝加哥大学的资助来自于巨额利润C.嘲笑芝加哥大学依傍寡头，接受洛克菲勒的蝇头小利D.抨击洛克菲勒谋求垄断全球石油贸易，用助学美化自己（答案：A,1分；B，1分；C，0分；D，3分。）（1）存在问题：（5分）（2）修改方案：（5分）8.阅读下列试题。下图为某名人陵墓护栏上镌刻的文字，其涵义反映了该名人的社会发展观。据此判断他是惟适之安 A.顾炎武 B.