李荣枝：作业三“学生学习活动设计方案”模板 (数学) (1).doc_第1页
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文档简介

作业三：学生学习活动设计方案一、作业题目撰写一份“学生学习活动设计方案”。提示：教学设计是教师的常规工作之一，当前以“学习活动为中心的教学设计”日趋成为教师进行教学设计的新取向。请您结合自身的教学实践，撰写一份学生学习活动设计方案,并提交至平台。二、作业要求：1.设计方案应体现信息技术对学生学习方式的转变；2.可参考附件提供的模板来撰写；3.内容原创，做真实的自己； 4.字数不少于300字。附件：学生学习活动设计方案模板学生学习活动设计方案提交者姓名麻秀春工作单位平鲁区实验小学学科年级四年级数学教材版本人教版课题活动目标1、通过操作和讨论掌握平行四边形和梯形的特征。2、通过活动，了解平行四边形与长方形和正方形的关系。3、注意培养学生的空间观念和想像力。信息技术手段教室多媒体活动步骤教师活动：课件出示校园情景图，哪儿用到了四边形呢？1、每桌发放两张图片（平行四边形和梯形）。2、验证小结，课件出示平行四边形和梯形，认识各部分名称。归纳概括定义。3、课件展示生活中常见的平行四边形和梯形。4、引导学生探讨四边形间的关系。（1）、要求学生把平行四边形和梯形的定义画出来，读一读。（2）、出示P73第3题一、课件出示小测试：根据下面图形的特征完成表格：1、平行四边形2、长方形3、正方形4、梯形5、等腰梯形6、直角梯形（表格略）二、教师评价。展示练习题：1、你能把一个平行四边形剪成两个完全相等的图形吗？2、火眼金睛试学生活动：仔细观察情景图，找出不同的四边形。1、同桌一起观察图形，用上手中的直尺、三角板、量角器等学具比一比，量一量，讨论它们有什么特征2、交流小结。（1）、学生代表说自己的发现。（2）、概括定义。3、仔细观察，认真思考，给四边形分类。4、量一量，画一画，同桌讨论，解决问题。（1）、动手画一画，读平行四边形和梯形的定义。（2）、剪一剪，P73第3题1、认真填表格。2、同桌互评、自评。1、同桌讨论，剪一剪。2、认真观察，找出所有的平行四边形和梯形。预期成果1、小学生的空间想象能力不够丰富，对平行四边形与长方形和正方形的关系认识有一定的困难。2、通过本节课的学习让学生充分利用好已有知识，让学生通过观
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