物理人教版八年级上册第二章第三节声的利用.doc

新人教版物理八年级上册第二章第三节 声的利用江西省上饶县第七中学 夏云明【学习目标】一、知识与技能了解现代技术中与声有关的知识应用二、过程与方法通过观察、讨论和声有关的文字、图片、音像等资料，获得社会生活中声的利用方面的知识.三、情感态度与价值观1、通过小展示、大展示，学习观察与收集、交流与合作等科学方法，团结协作、实事求是的科学精神和态度。2、通过学习，了解声在现代技术中的应用以及我国该方面的成绩，进一步增加对科学的热爱. 激发爱国热情，加强环境保护的意识培养。【学习重点】获取现代技术中与声有关的知识的应用【学法指导】自学教材时，要善于归纳总结。小展示要积极参与，敢于发表自己的意见。【教学过程】一、引入新课生：起立！老师好！师：同学们好，请坐。生：谢谢老师师：在上课之前呢，我想请同学们欣赏一段视频。（播放走进科学关于蛟龙号的声纳应用视频，约1分钟）师：视频呢我们暂时先欣赏到这里。短短的这么一截视频，我不知道同学们看了之后感觉到能够从中吸取到什么样的信息？（同学们踊跃举手）师：（指向一位最先举手的同学）好，你说。生：蛟龙号利用声波来探测方位和在水下多少米，并由此判断船传递给自己的信息。师：说的好不好。生：（大声回答）好。师：对就是用这个来看到一些障碍物，或者传递一些信息是不是啊！其实声的利用有很多方面，这只是其中的一种。那么下面呢，我们就要介绍一下声的利用这一节内容，让我们共同来学习。（利用PPT将本节课的标题展示在白板上）二、自主学习师：今天要介绍的，就是第二章第三节声的利用。 首先请同学们用五分钟的时间，翻开你的课本第38页去阅读一遍这篇文章，并且完成下发导学案中的自学检测部分。（提醒指导学生抓紧时间先把书认真通读一遍，然后再去做题目）师：看完了吗？生：看完了。师：看完了是吧，好，那我看一下我们看书的效果怎么样，自学能力强不强。我请同学跟我讲一下你这一节的内容它到底讲了些什么。有谁给我说一下？好这位同学最快你说。生：讲述了这一节的主要内容，就是人们对于声音的利用。还有利用声音在医学上建筑上军事上工业上和农业上等方面。师：在各行各业上面都有应用是吧。很好请坐。三、互动探究（小展示和大展示）师：这节内容主要就是说声音在各行各业上的利用。老师准备了三个活动，通过这三个活动咱们一起来看一下到底在哪些上面有什么样的应用。（PPT出示：活动一 声与信息的关系，给学生提出要求，先认真看导学案中的问题，以小组为单位，进行小展示，时间为5分钟。小展示后进行大展示。）（各小组马上站起来进行交流、讨论。老师在小组讨论过程中可下去倾听他们的讨论情况，并加以指导。同时也可纠正学生的坐姿。 ）师：讨论好的小组就可以先举手啊，这样的话我就可以知道是不是全部都完成了。行政组长可以把手举起来，代表你们小组讨论完毕。抓紧时间啊！（讨论完的小组由行政组长举手示意。）师：大家都讨论完了，刚才的讨论给我感觉是小组讨论氛围还不够热烈啊。而且我还发现一个问题这里提醒一下，小组里面分工，我感觉到不是很明确。大家一起站起来 ，七嘴八舌开始讨论，感觉杂乱。我个人意见我们完全可以实行有效分工。比如说，这三位同学我们针对第一个问题进行解决，那三个同学针对第二个问题是吧，这样分一下工或者分一下类，我相信效率可以提高，可以起到事半功倍的作用。师：好吧，我们来检验一下我们小组内部的小展示到底有什么样的成果。现在我们进行大展示。我们同学看到这里有一个课堂的积分板，各个小组名都在这里，我们要进行奖励加分，完全回答正确的三分，那么回答不是很完整的两分，当然了只是回答一点点我们也要鼓励一下，就给一分吧同不同意啊？生：（很热烈的回应）同意！师：行！那现在开始。我们第一个活动，里面相关问题有哪一个组来回答？（各小组纷纷举手）师：好，你们是哪一个组生：远航师：请远航组回答第一个问题：以小组交流声传递信息的例子有哪些？生：蝙蝠利用超声波在空中飞行而捕捉昆虫，超声波给金属工件探伤，仪器接收次声波判断地震方位和强度，远处轰轰的雷声预示着可能下大雨，铁路工人用铁锹敲击钢轨可以知道螺丝是否松动，在雾中航行水手通过号角的回声可以判断前方是否有航船和距离，猴子用吼声吓退敌人。（在学生回答问题时老师进行必要的重复起到强调作用，也给学生以亲和感，同时也可以解决学生回答声音过轻的导致别人听不清的问题,另外在白板上板书学生所举例子。）师：你们觉组里还有补充吗生：有。还有人的交谈和动物的交谈也是用声音的师：很好，那么远航请坐。远航组能不能得到三分啊？生：能师：好，我们鼓励下加三分。其实关于声音传递信息的例子是有很多很多的，我们刚才同学们简单的说了几个，那么根据这几个例子我想问一问，你们通过这些例子，觉得它们有什么不同的地方吗？（各小组的积极性很高，纷纷举手。）师：好，这组，先报你们的组名。生：我是乐思组，这些例子可归类为两类：第一类是我们人耳听得到的声音；第二类是我们人耳听不到的，也就是超声波和次声波。师：哦，人耳听不到的一类，人耳听得到的算一类，那你给我说一下我举的这些例子里面哪些属于人耳听得到的？(老师在白板上将学生所举例子进行编号。)生：一号二号和三号都是人耳都听不到的，四五六就我们听得到的。师：哦，四五六就我们听得到的是不是啊？生：（异口同声）是！师：很好，这位同学很不错， 他竟然把声区分的很清楚。一种是人耳听得到的，还有一种是人耳听不见的。听不见的有超声波也有次声波，同学们回到你的自学检测部分，有两个问题我们一起来看一下。第一问就说到了，地震、火山爆发、台风、海啸发生时所产生的的声音应该叫什么？生：（齐答）次声波。师：对。次声波指的是它振动的频率只要低于20赫兹的，我们就把它叫做次声波。第二问，蝙蝠在飞行时通过发出什么？生：（齐答）超声波。师：通过超声波来确定目标位置，频率只要高于20000赫兹的声波，我们就把它叫做超声波我这里呢也举了些关于声与信息的例子，看看我们是不是都重复过的。（点击PPT，进行浏览说明。）师：第一个雷声预示着要下大雨了。第二个，敲铁轨看螺丝是不是松动了。这个医生通过听诊器了解病人的心肺的工作情况。这里探测海洋深度鱼群，B超超声探测人体内部疾病的信息。这些都是说明了声音可以怎么样呀？生：（齐答）传递信息师：所以我们就可以得出这样的结论了。哦，这里还有一个蝙蝠回声定位。回声定位是不是蝙蝠发出了超声波，碰到障碍物怎么样呢？生：（齐答）返回来。师：接收到了吧，从而就可以确定它所捕食的东西或者障碍物在哪个位置是不是。利用回声定位的原理科学家就发明了声纳。那么由此我们可以得出结论： 第一、声音可以传递信息第二、人耳不能听见的声是次声波和超声波（PPT展示出结论。）师：活动一我们同学们完成的很不错啊。刚才这组我忘记加分了，是乐思组吧？ 你们说应该加多少分？生：三分。师：回答很不错，就加三分。那我们进行活动二。活动二之前我给你们看一段新闻。（在大屏幕上插播一条关于飞机低空飞行震碎玻璃的新闻。）师：这段视频说了什么东西？生：说明了声音可以传播能量，而且给人感觉到很恐惧。飞机低空飞行时，竟然把建筑物的玻璃震碎了。师：我还准备做了一个小实验，那么你们在我做实验之前猜一下。我是想这么做，这是一根蜡烛，我把蜡烛点着，然后啊我嘴巴不去吹 ，这是一个塑料瓶，我把后面那截给截掉了，然后这里用塑料薄膜给包住。（老师边说边向同学们展示手中的器材。）师：你们看我做这个实验啊。我准备这个口对到这里，对着火焰，然后我这里就拍击它，你们觉得能够有什么样的猜想？猜一下。师：好，每次我们这位同学表现很好，但给别人点机会。那位同学请。生：（很高兴的站起来）蜡烛的火焰会朝另外一个方向飘。师：还有什么不同意见吗？生：蜡烛熄灭师：他说摇摆这说熄灭，我也不知道。我们本着实事求是的态度去做吗，看一下啊。看清楚，对着它啊我要拍了啦，嘴巴没吹的啊，不要告诉我赖皮嘴巴吹它啊（老师即兴幽默一把，调节气氛。同时老师给学生演示这个实验。）师：怎么样生：熄灭了师：再来一次啊。我找个同学来一次不要说我来做的我在这里作假。谁来给我试一下？好你最快你来吧。（老师指定一个迅速举手的同学。）（学生上讲台演示，做了两次，蜡烛熄灭了。）师：灭了吧，这不能说我们两是一伙的吧。好，请坐。这个实验能不能说明声音传递了能量啊？生（齐答）：能师：我这里去拍的时候导致里面的空气振动，能量传递过去，所以把蜡烛熄灭了。那么除了这个例子之外，我们还有哪些实例可以说明声音可以传递能量吗？（小组马上开始小展示，进行交流、讨论，限制三分钟。老师在下面巡视、指导。）师：时间到，请坐下。是不是感觉时间很紧迫啊？生（齐答）：是。师：紧凑点好。给我们感觉到时间是宝贵的。所以咱们不能浪费时间。要高效。好下面我们就请哪个小组来大展示一下。（各小组热烈回应，纷纷举手。）师：这组报下组名。生：我是晨曦组的。声音与能量的例子有第一强烈的爆炸声可以将窗玻璃震碎，二将一支点燃的蜡烛放在喇叭前面，当喇叭发出较强声音，可以看到烛焰熄灭，三在工业上人们常利用超声波来清洗一些精密的机械。师：还有没有？生：还有外科医生，常用超声波振动除去人体内的结石（在学生回答时，老师配合在白板上进行板书。）师：很不错，组里面还有没有补充？师：没有了那么给别人机会了，这组你来。生：生活上的还有超声波电动牙刷生：张衡的地动仪，可以根据地震所发出的声波来判断哪里发生了地震。师：哦张衡的地动仪，是不是啊？听说过吗张衡的地动仪？生（齐答）：听说过。师：上面有九条龙，龙嘴巴里有珠子，它也是利用这方面的知识。生：还有那个利用超声波对钢铁、瓷器、宝石、金刚石等坚硬金属切割加工。生：还有超声波除尘。在烟囱里放一个超声波除尘器 ，除尘器发出的超声波频率很高 ，当超声波发射到烟囱中时，发生的烟尘会随着它的振动而剧烈震荡，烟尘互相碰撞凝聚成较大的颗粒而沉到烟囱底部。师：哦我想简单的一句话，说白了烟尘凝聚减少了污染。很好请坐。（下面还有小组举手想回答问题）师：应该说例子还有很多很多 ，咱们时间有限这里就不多说了，通过这三个组的同学共同的配合，我们就举了这么多的例子。这里我看到一个除尘减少污染，还有一个刚才我们举的这个例子，低空飞行的时候把玻璃震碎了，从这个声音传递能量的角度来说能量很大，那从咱们环保角度来说，你们觉得是不是应该要想想措施呢？低空飞行把玻璃震碎了，可想而知如果震你耳朵会有什么现象发生？耳膜肯定破了是吧？而且你们有没有感受过，晚上睡觉，假设你家里住在卡拉OK边上，晚上睡得着觉吗？生（齐答）：睡不着。师：所以咱们不仅要利用科学知识，同时也要注意控制正确防护。你像除尘的这个例子减少了环境污染，对不对。而对于有些声音有些不好的能量，咱们要考虑如何去减小，甚至要消除，对不对？师：好，那么我们这三个小组也回答的不错， 我看这两个小组可以加三分，这个小组加一分晨曦组三分，非凡组是吧三分，还有开拓组一分，还有些组还没有分数，要加油了。我还有机会给你，我们活动三。在活动三之前呢我这也有几个例子大家一起看一下。（点击PPT，共同浏览关于声与能量的例子图片。）师：这个是声波清洗钟表仪器的，还有一个就是外科医生利用超声波击人体结石的，大家浏览一下。好，活动三，中国在声的利用上的成就。(老师话音刚落，就有学生马上举手。)师：不要马上举手，马上举手是你个人英雄主义，我需要的是小组的合作主义。好吧，马上进行小展示，三分钟。（小组又开始小展示，时间三分钟，老师下去指导。）师：好时间到，请坐。（马上就有几个组举起了手。）师：先给人家没有发言的机会啊。机会我们要给他。没积分的组哪一组？(行政组长举手示意。)师：好你来说。生：中国的成就有建筑上天坛的回音壁、天坛的圜丘，还有天坛的三音石。还有蛤蟆回音塔和莺莺塔。师（表示惊讶）：哦他还知道蛤蟆回音塔和莺莺塔。生：还有现在的中国的蛟龙号的声纳。声纳的水平达到先进，达到世界先进水平。师：不错啊请坐，答的不错。我们看看剩下几个组有没有补充的？扬帆组、炫彩组、求知组有没有补充？（老师观察小组积分板报小组名。）师：先给你们个机会，没补充吗？那其它组有没有？生：还有会发出声音的石阶。生：还有有个岛在上面走路还有鼓声师：什么岛生：在渤海那边不知道什么岛。师：好请坐。还有很多，说明我们同学们知识面还是比较广的，这节课没学过但你们知道的说明平时的阅读量还不错的很值得鼓励。那么我们一起总和一下，其实中国人在声的利用方面从古至今就没有缺少过。你像古代的刚才我们说到的北京天坛，刚才有几位同学说的塔甚至还说到我们张衡的地动仪。张衡的地动仪应该是相当了不起的成就，可以说是在很长时间内地震就他的测报最准确。师：这里我也罗列了几个，一起来看一下。（点击PPT，向同学们展示相关图片。）师：天坛我就不多说了，很多人都知道。下面的这个可能会少一点知道。刚才有同学说了山西的莺莺塔，它就可以听到清楚的蛙鸣声；再比如说，还有河南的蛤蟆音塔，拍掌击石都可以听到蛙鸣声；大佛寺的石琴更加奇妙，从第四节石阶走到第十九节石阶，凡步履所触会发出悠扬婉转音色颇似古琴的声音，跟弹琴一样的；那么现代的蛟龙号，这是我们的骄傲啊，它可以下潜到多少米呀现在？生（自豪的齐答）：7000米。师：蛟龙号下潜到7000米以下，它可以利用声纳系统感受各个地方来使它畅通无阻，而且它更值得我们骄傲的是电磁波在海水中只能深入几米，蛟龙号潜入深海达到数千米电磁波无法使用，而一般的声波，在海水中传播速度也很慢，但是我们中国的科学家们研发了具有先进水平的高速水声通信技术。师：所以说从古到今，我们中国人，都发出了自己强有力的声音，为整个世界的科学发展做出了自己应有的贡献。那么也正是因为科学技术的不断发展，我们的国家才会不断的富饶强大，才能够在更多的场合下敢于说不，有更多的发言权。师：最近有一很重要的事件？生（大声的齐答）：钓鱼岛。师：日本人可以说有点厚颜无耻啊。侵犯我们的领土啊是不是。如果早在甲午战争时期可能我们中国就软弱了，但是现在我们软弱吗？生（大声的齐答）：不会！师（举起自己的右拳，激昂的说）：我们用强有力的声音说，领土不可侵犯领土是神圣的，你要打我们就打。师：这就是建立在科学技术水平上，因此作为我们中学生而言，21世纪的中学生，我们应该怎么去做啊？生（齐答）：好好学习！师：好好学习。一定要掌握好科学技术，让我们的国家不断的进步，使得国家变得更加的强大，只有这样，我们的生活才能够更加的幸福和美满。师：一定要记到，钓鱼岛是中国人的！师：那么我们这节课内容就讲这么多，下面呢课堂检测部分，我们要当堂完成。有五道题，请同学们翻到导学案的反面课堂检测部分，第一到第五题我们迅速完成，给你们三分钟时间。（学生开始静悄悄的做练习，老师在下面巡视。）师：同学们做的很快啊，后面的一些题我们留到课后做，下面请同学们互相交换,咱们当堂去互相改,互相交换交换试卷.动作快点啊(各小组内部迅速有序交换试卷，进行交叉批改。)师：好咱们一起来看一下，请同学来回答。第一题，下列实例中属于声能够传递信息的是？直接报字母谁来告诉我。生：ABCDEGHIJK师：对不对？生：还有L师：