物理人教版八年级上册《声音的产生和传播》.doc

声音的产生和传播【教学目标】一、知识与技能l 通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件l 知道声音是由物体振动产生的l 知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同二、过程与方法l 通过观察和实验的方法，探究声音是如何产生的，声音是如何传播的l 通过学习活动，锻炼学生初步的观察能力和初步的研究问题的能力三、情感、态度、价值观l 通过教师、学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣和求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活的物理学道理。l 注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识。【教学过程】 一、创设情景，导入新课播放舞蹈千手观音的视频，并告诉学生舞者们都是聋哑人，让学生想象聋哑人的生活情境，用美妙的舞姿和动人的音乐让学生感受有声世界是多么的美好。学生分组交流、讨论老师在ppt中提出的问题第一组：观察图中各是什么物体在发声？物体发声时有什么共同特征？第二组：向同学说出一些比较新奇的发声现象，说出他们是怎样发声的？第三组：声是靠什么传播到远处的？第四组：什么是声波？能向同学作出形象的说明吗？第五组：介绍声速，声速大小与哪些因素有关？第六组：什么是回声？知道哪些利用回声的实例？怎样利用回声来测距离？二、交流合作，开展探究师：经过同学们小组内的交流、讨论，对声音有了初步的认识，现在就我们一起来探究声音是怎样产生的？知识点一：声音是怎样产生的？师：请同学们动手做一做：怎样利用桌上的器材,如：直尺、橡皮筋、气球、玻璃杯、纸、笔、音叉等，让它们发出声音。比比看,谁的方法多,谁的发声方法有创意？学生们立即活跃起来： 第一组：用直尺打桌子，再把尺放在桌边用手拨动第二组：把橡皮筋架在两手上拨动第三组：吹气球，弹动、放气听声第四组：用笔敲打玻璃杯等第五组：弹打纸或桌面第六组：敲打音叉师：请大家思考刚才发出的声音各是什么物体在发声？有什么共同特征？生：尺子、橡皮筋、气球、玻璃杯、音叉等，他们发声时都在振动。 师：请大家观察实验一：敲打音叉，看到听到什么？将正在发声的音叉迅速插入水中一部分，有看到什么？用手握住振动的音叉，会怎样呢？ 生：敲打音叉，音叉振动，发出声音；将正在发声的音叉迅速插入水中一部分，会看到水花四溅；用手握住振动的音叉，声音马上停止。 师：请观察实验二：击鼓。鼓面在振动吗？如果在振动,你如何证明？能否让看的人感受到它的振动？说出你的方法。 学生一答：鼓在振动，我在鼓上放纸屑，看到纸屑在跳 学生二答：我把手放在鼓上感觉它在抖动 学生三答：我的乒乓球放在鼓上弹起很高师：请同学们摸着自己的声带,说一句话。体会手上的感觉,说出感受。 生：说话时感觉手在抖动、是声带在振动；不说话就不动。结论：声音是由物体的振动产生的，正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。知识点二：声音的传播师：我们来动手做一做：探究声是靠什么传播到远处的？师：请拿出同学们课前预习时所做的“土电话”，现在我们用自制土电话通话，将细线拉紧，轻声的对着纸杯说话，看能否实现几米间的通话。旁边的同学能听到吗？ 师：说明了什么？生：说明了固体能够传声师：水中的鱼被岸边的脚步声吓跑。站在金鱼缸旁拍手，里面的鱼马上四处乱游，说明了什么？生：说明了液体能够传声师：现在老师说话，坐在座位上的同学都可以听到。老师也能听到同学们的讲话声，说明了什么？生：说明了气体能够传声师：请大家观察实验：把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意听声音怎样变化？再让空气逐渐进入玻璃罩内，又听声音怎样变化？生：抽出空气，听到的声音越来越小；打入空气，听到的声音越来越大师：这个实验又说明了什么？生：说明了真空不能传播声音。结论：声音的传播需要介质。固体、液体、气体都能传播声音，真空不能传声。知识点三声波、声速和回声 师：下面请第四组的同学来展示讲解声波生讲：我们通过阅读书15页第一段，知道了声音在空气中的传播类似水波的传播，是以波的形式传播的，我们把它叫做声波。发声时，空气中形成疏密相间的波动，向远处传播。 师：接下来请第五组的同学来展示讲解声速 生一：相距很远的人喊话，不能马上听到，说明声音的传播需要时间，我们把声音传播的快慢叫做声速。它的大小等于声在每秒内传播的距离。生二：我们阅读“小资料”，从中获得了这些信息： 声速的大小与介质的种类、介质的温度有关，15时空气中的声速是340m/s，不同介质中的声速是不同的。师：最后我们请第六组的同学为我们讲解回声生一：声音遇到障碍物能向相反方向传播的现象，叫回声。生二：如北京天坛的三音石、回声壁等都利用了回声生三：我们还学会了利用回声可以测距离。请大家一起来算一算：一个同学向一口枯井的井底大喊一声，经过15秒听到回声，那么这口枯井的深度大约是多少米？解：S=vt/2=340m/s15s/2=2550m师：今天同学们的表现都很好，通过本节课的学习，同学们有多少收获呢？请把你的收获写下来，并与同学交流。三、本节课我的收获：1、知道了声音是由振动产生的，正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。2、知道了声音的传播需要介质，固、液、气体都是传声的介质；真空不能传声。3、了解了声是以声波的形式传播的。4、了解了声速，声速的大小与介质的种类、介质的温度有关，15时空气中的声速是340m/s，不同介质中的声速是不同的。5、知道了回声，会用回声估测距离。四、巩固练习1、如图1-1-2，将正在发声的音叉紧靠