语文人教版八年级下册《我的母亲》.doc

我的母亲【教学目标】1、有感情地朗读课文，感知文章内容。2、理清文章脉络，感悟作者思想感情。3、体味母亲宽容、善良、温顺、刚气的品格。4、联系生活实际，谈谈自己对母亲为人处世和教子方式的理解。【教学重点】1、感知文章内容，理清脉络，感悟作者思想感情。2、了解“母亲”为人处事对作者的影响。3、联系生活实际，谈谈自己对母亲为人处世和教子方式的理解。【课前准备】熟读课文，扫清文字障碍。查找有关胡适的资料，阅读胡适自传、先母行述，拓展视野。【课时安排】两课时。【教学过程】第一课时一、检查预习1、给下面加粗字注音：文绉绉绰号庶祖母吹笙摹画眼翳舔去侮辱2、解释下列词语：责罚：处罚。 管束：加以约束，使不越轨。广漠：广大空旷。 宽恕：宽容饶恕。质问：责问。 文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。气量：指才识和品德的高低;指能容纳不同意见的度量。仁慈：仁爱慈善。 侮辱：使对方人格或名誉受到损害、蒙受耻辱。面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。二、导入母爱是母亲对怀中婴儿的甜甜的亲吻，是拍着婴儿入睡的悠悠的摇篮曲，是手把手教子写字的苦苦的耐心，是灯下为子女飞针走线的不眠之夜，是期盼儿女成才的忧郁的眼神，是儿女远行时的句句叮咛，是过早爬上眼角的一道道皱纹。母爱是神圣的、伟大的、不求回报的。今天我们学习胡适的我的母亲。(请听妈妈的目光)胡适简介。首先由学生简介，后教师补充：胡适(18911962)，现代诗人、学者。中国白话文的倡导者、新文化运动的开拓者，荣获35项美国博士桂冠。原名嗣穈，字适之。安徽省绩溪县上庄人。生于一个官僚地主兼商人家庭。其父胡铁花系清末贡生，母亲冯顺弟(续弦)比其父小30岁，是一乡村良家女子。胡适三岁时，父亲即病故。23岁的寡母做了乡村大家族的主母，对惟一的儿子悉心教育，遵夫嘱“令他读书”，终于把胡适培养成材。胡适三岁随母在上庄接受教育，13岁离开母亲赴上海求学。9年的乡村生活，对他的一生产生了巨大、深刻、无以替代的影响。胡适母亲对胡适既是慈母兼严父，又是“恩师”兼“严师”。她从不溺爱孩子。1910年，即胡适19岁时，赴美国留学。从这些文字中，我们可以看出胡适的母亲含辛茹苦教子成龙的追求。从胡适一生的追求与奋斗来看，母亲对他的影响是功不可没的。三、阅读课文.整体感知，注重自己的独特体验学法指导：1、抓住关键句、段，适当批注。2、注意字词，读准字音，辨清字形。3、读课文，思考：文章围绕母亲写了哪些事情?分别表达了母亲怎样的性格?作者对母亲怀着怎样的感情? 明确：对我的管教(教之严)：每天叫我早起，聆听教诲，催我上学谆谆教诲，严格督学从不在别人面前骂我一句保护孩子自尊心，教子有方我说了轻薄的话，受到重重责罚责罚严厉，教我做人作为后母当家之难(爱之慈)：除夕夜如何对待大哥的债主，不骂一句，面无怒色善良宽容如何与两个嫂子相处，化解矛盾忍让温和对待他人对自己人格上的侮辱(气之刚)让发牢骚的五叔道歉，不受一点人格上的侮辱正直刚烈怀念、感激、敬爱。4、理清文章结构：明确：文章开头主要忆述了作者九岁之前的若干生活片断。接下来作者采用情随事现的记叙方法，详略得当地回忆母亲对“我”的教诲目的、方法和态度。再接下来写母亲和家人相处的情况。四、自由赏读课文教师引：同学们，胡适，这位荣获35项美国博士桂冠的中国大学者，是我们民族的骄傲。让我们带着内心真诚的感谢再次走近胡适平凡而伟大的母亲。请大家有感情地自由选读课文。小组自由谈：请你就作者母亲的为人、教子方法，谈谈自己的理解与看法。(学生可以发表自己的见解，不要求统一答案，也可以联系自己的生活实际畅所欲言。)五、小结这是一首质朴动人的对母亲的赞歌，作者怀着深深的敬意和爱戴，记