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文档简介

声音的特性教学设计讷河市友好中心学校 邓莲琴 声音的特性教学设计讷河市友好中心学校 邓莲琴 一、教材分析本节课的教学是我们学习声音的基础，让学生初步的接触声音的学习内容。本节课向学生介绍声音的有关性质，让学生了解声音每个特性的产生原因。二、教学目标1、知识与技能：熟知声音的特性；了解音调与发声体频率关系，响度是由发声体怎么样变化产生的，音色与发声体关系。2、过程与方法：通过合作探究与教师传授的方式让学生了解声音特性。3、情感态度与价值观目标：培养学生热爱大自然，主动进行探究的情感。三、教学重点和难点1、重点：声音的三个基础特性。2、难点：音调与响度的区别。四、教学流程（一）情境导入让学生闭上眼睛倾听一组声音，让他们猜出是什么声音？我们为什么能辨别出这些声音呢？因为声音都有它们总结的特性。我们本节课去探究一下声音都有哪些特性？ （二）实验引领，解析概念规律教师进行实验，教师拿出两个长度不同的尺子，让学生去听这两个尺子声音，让学生去总结产生变化的原因。 （三）了解探究要素，掌握探究方法 1、 提出问题，猜想与假设 响度与什么因素有关呢？ 怎样才能使物体振动发出的声音更响，学生知道应该使振动幅度更大一些（引导学生说出这个猜想）。 2、进行实验和观察现象 做教材中实验：音叉响度不同时，乒乓球振动的幅度有什么不同，让学生观察，动手实验。用演示实验方式进行。 用大小不同的力度敲击鼓面，鼓面上的纸屑被弹起的高度不同 ，让学生动手操作，用眼观察，动耳聆听。 3、归纳总结实验结论。（四）加强体验，感悟音色 1、创设情境，充分体验 给学生播放一组家禽的叫声。教师问我们怎么才能听出不同的声音？我们依据哪个声音特性呢？那就是我们剩下声音特性-音色。强化练
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