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文档简介

升华和凝华【教材分析】升华和凝华是八年级第三章物态变化第四节的内容，属于物质这个一级主题下的第一个二级主题，为九年级的关于物质的结构和属性的学习作好准备。本节课是前面熔化、凝固、汽化和液化的延续，由此让学生完整的知道物质形态的六种变化。【学情分析】尽管升华和凝华并不少见，但却不易被学生注意，且气体不易看见，而难于直接观察到。因此设计碘的升华和凝华实验让学生探究，让学生从实验中理解升华和凝华的概念，得出升华吸热、凝华放热的结论。培养他们的科学探究能力的同时也加深了学生对知识的理解和掌握。【教学目标】1、通过观察实验判断固态和气态之间是否可以相互转化。 2、知道升华和凝华的概念，了解升华要吸热，凝华要放热。 3、用物态变化的知识解释生活中的现象。 4、培养节水意识。 【教学重点】知道升华和凝华的条件及生活中的升华和凝华现象。【教学难点】碘的升华实验和对升华吸热凝华放热的理解。【教学过程】一、 提出问题，引入新课1、学生回顾物质的状态及其物态变化，提出问题：物质能否由固态直接变成气态或者由气态直接变为气态？学生猜想。二、探究碘的升华和凝华，得出升华和凝华的概念做碘的升华和凝华实验，验证猜想。学生展示实验，并讲解。学生分组讨论，用热水对固态的碘加热，观察是否有液体生成，说出观察到的现象。将紫色的碘蒸气用冷水降温，观察碘蒸气的变化，取出冷水中的试管，擦掉试管外的水分，观察试管中是否有碘液体出现。3、分析实验现象，学生归纳实验结论，得出升华和凝华的概念及吸放热情况。三、联系实际，寻找和分析生活中的升华和凝华现象1、学生自己判断樟脑球。2、老师展示霜的形成：由冰换成干冰（介绍干冰），判断液化还是凝华。3、ppt展示冰箱中的冰棍和冻肉，并找同学解释。并讨论采用什么办法可以减少霜的形成？4、生活中还有很多霜的形式，展示动态ppt（自然界形成的）借助多媒体课件观看雾凇、霜的美丽画面。5、学生连线自然界中的物态变化。并总结水的三态。6、学生讨论生活中的升华和凝华：冻衣服，小灯泡。（教师展示新旧日光灯管，学生观察对比，分辨出新旧灯管，试着解释灯管壁变黑的原因。）四、升华吸热凝华放热的应用1、ppt展示舞台造景，并让同学猜想形成仙雾的条件。2、老师用干冰现场造景，并讨论其中的原理。3、观看多媒体课件：人工降雨。思考在云层中抛撒干冰为什么会促成降雨？4、讨论人工降雨的条件，引入干旱（ppt）和节约用水的必要性。五、归纳小
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