物理人教版八年级上册《运动的描述》.doc

运动的描述班级：_ 姓名：_ 主备人：_ 审核人：_ 课型：课时：这是学生认识机械运动的开始，也是力学的基础知识。机械运动的引出，科学地描述了人们对运动的认识。学生对运动并不陌生，但要描述一个物体的运动并不容易，这方面学生有体验，如：乘坐火车就经常出现判断上的失误。教材从生活实际（学生的感性认识）引导学生学习物理知识（理性认识），体现了课程标准要求的注重让学生经历从自然到物理，从生活到物理的认知过程，从而激发学生的求知欲望，培养学生理性认识自然现象，科学解释自然现象的能力。本节内容在培养学生观察能力和分析概括能力有重要的作用。教材分析学情分析运动是普遍的现象，学生有感性认识，但如何科学地描述运动，学生还未接触到。可以说学生对运动的认知是肤浅的，表面化的，还没有上升到理性认识，我们需要引导学生从繁杂多样的运动个体中总结出规律，完成理性认识的升华。1知道参照物的概念；2知道物体的运动和静止是相对的3.能用实例解释机械运动及其相对性。重点:机械运动，参照物概念，运动和静止的相对性。难点：根据参照物判断物体状态。学习目标导入独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航：目的、方法、时间独学指导：内容、学法、时间互动策略：形式、内容、时间展示策略：方式、内容、时间整理学案：总结方法寻找规律一战中法国飞行员用手抓住一颗子弹的故事。内容：课本P16P18独学：1. 叫做机械运动。2.大家还能举出其他一些物体运动的实例吗？3.坐在行使的汽车中，感觉路边的树木 ，感觉车内的物体是 的。可路边的人觉得树 ，车是 。路上超车时感觉对方车辆是 。4.要想判断一个物体的运动情况，首先要选取一个标准才成，物理学中把这个作为标准的物体叫做 。在上一题中，你所的参照物分别是 物体相对于参照物位置的变化如何理解？ 、 、。讨论一：你是如何判断上述题中物体是运动还是静止的？讨论二：什么样的物体可以作为参照物呢?平时我们描述物体运动情况时，都不说参照物，为什么？探究一将课本放在课桌上，再将文具盒放在课本上，用手慢慢拉动课本，观察并思考： 1如果以课桌为参照物，文具盒是运动的还是静止的？ 2如果以课本为参照物，文具盒是运动的还是静止的？3.你发现了没有：如果选择的不同，描述同一物体的运动情况时，结论 。可见，物体的运动和静止是 。思考1分析下列物体相对于什么物体是运动的？相对于什么物体是静止的？对学：互相检查独学情况，整理没有解决的问题，准备进入合学。1.讨论（一）说清物体相对于参照物位置的变化是指距离和方向2.探究一要动手操作，认真观察 群学：小组成员合作研讨对学时没有解决的问题，看能否达成共识。以下内容各小组任选一种进行展示。展示一讨论一能说清物体相对于参照物位置的变化有几个方面展示二讨论二指出平时我们通常以哪些物体为参照物展示三探究一要求边展示边讲解展示四思考二改变参照物，会判断物体运动和静止达标检测1、飞行员在描述飞机俯冲时说：“大地迎面扑来”，这是以 参照物。说月亮躲进云层，是以 为参照物。漂流时船相对水 。2、坐在逆水行驶的船中的乘客，我们说他是静止的，所选择的参照物是（ ） A. 河岸上的树 B. 船舱 C. 迎面驶来的船D. 河水3甲、乙两辆汽车在同一条平直公路上行驶，甲车中乘客观察乙车，发现乙车向正东方向行驶。如果以地面为参照物，关于甲、乙两车的运动情况，判断错误的是：A. 甲乙两车都向东行驶B. 甲乙两车都向西行驶C. 甲车向西行驶,乙车向东行驶D. 甲车向东行驶,乙车向西行驶花样跳伞运动员。力学的基础知识。机械运动的引出，科学地描述了人们对运动的认识， 444444