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文档简介
千阳县启文小学 教师电子备课导学案 审核人签字：班级一年级科目数学课题总复习（1） 20以内的数主备教师马秀丽执教教师备课时间 月 日上课时间月 日 星期（ ）课时1课时教学目标1、知识与能力：通过复习20以内的读写、数序大小、组成和序数的含义，使学生加深对数的理解。 2、过程与方法：培养学生数数，读数，写数以及大小比较的能力。 3、情感、态度、价值观：培养学生观察，整理的能力。教学重点20以内数的组成。课 前准 备教学难点“基数”和“序数”的含义。教学过程设计（第 1课时）环节时间教师行为预设学生行为个性修改一基本知识整理25（一）复习读数、写数、数数、数序 1。教师出示数字卡片，指名学生读20以内的数。 2教师报数，学生写数，如十九(学生写19)等。 3学生一个一个地数，从7数到15。 4两个两个地数，从2数到20。 5填数，练习二十五的第1题。（二）复习20以内数的组成1问：从右边起第一位是什么位?第二位是什么位? 2出示计数器，教师在计数器上表示11让学生读出这个数，并问这两个1表示的意思相同吗?为什么? 指2名学生回答。 3问：谁会在计数器上表示“13这个数? 指一名学生演示，然后问学生13这个数是由几个十和几个一组成的子。 4学生做教材第107页的第2题。 5师生对口令 (11一20各数的组成) 如1个十和5个一组成几?十二里有几个十和几个一等。 三、复习序数的含义 1出示教材第105页的第3题，先让学生口答，再在书上填写。 (1)从左边起，红珠子是第几个? (2)把第14个珠子涂上颜色。 2数学游戏，猜猜我是几。 (1)我是10前面的一个数，我是几? (2)我比9少1，我是几? (3)我是12和14中间的一个数，我是几?学生在书上填，并指名学生口答，后集体口答，检查学生熟练掌握20以内数顺序的情况。学生在计数器上演示，然后说13这个数是由几个十和几个一组成的。数学游戏学生兴趣很浓。学生对口令 (11一20各数的组成) 如1个十和5个一组成几?12里有几个十和几个一等。二巩固练习13 大练习册58页习题。三、小结1这节课你们有什么收获？ 四、作业布置1 课本105页习题。教学反思教学过程设计（第 2 课时）环节时间教师行为预设学生行为个性化修改一、情境导入二、探究新知三、学习检测四、课堂小结 五、作业布置 板书设计 教学反思教学过程设计（第 3 课时）环节时间教师行为
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