物理人教版八年级上册科学之旅教学设计.doc

科学之旅 教学设计教材版本：人民教育出版社 2012审定版 八年级物理 上册（28页）课题名称：科学之旅课型：新授课课时安排：1课时授课教师：辽宁省大连市鉴开中学 刘昊岩教学目标：一、知识与技能：1初步认识到物理是有趣的，也是有用的，对物理学研究什么问题及物理学的一些重要应用有初步印象，激发学生学习物理学的兴趣。2初步了解学习物理的基本方法以及学好物理应注意的问题。二、过程与方法1通过观察和实验，培养学生初步的探究问题的方法。2通过本节课的学习，体会如何观察与分析。三、情感、态度与价值观1激发学生学习物理的兴趣，培养学生尊重事实和敢于猜想的科学态度以及热爱科学的精神，并学会享受科学实验带来的乐趣。2在共同完成的观察及实验中，学会和同伴的协作与配合。教学重点：通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望，让学生能初步掌握一些学习物理的方法。教学难点：注重学生实验的可操作性、可观赏性，达到预期效果,并能从看到的现象中提出问题。教材分析：本课内容相当于全套书的序言。本课内容目的在于让学生了解物理课程的性质、内容、学习方法，如果直接对一个初中生枯燥地讲这些内容，就会使学生失去继续学习的兴趣，所以，教材只用了一句话简单地介绍了物理学的研究内容，接下来就用具体的实验让学生体验学习物理的乐趣。教学过程：师：同学们，从今天开始，我们将进入一个全新科目的学习-物理，从字面意思来理解，“物”是物质，“理”是道理，也就是说，物理是探究物质的道理。从科学的角度阐释，物理学是一种自然科学，它充分地运用数学作为自己的工作语言，以实验作为检验理论正确性的唯一标准，它注重于研究物质结构、物质间相互作用、物质的运动规律。物理学是关于大自然规律的知识；更广义地说，物理学探索分析大自然所发生的现象，以了解其规则。师：我们学习任何一门课程，都应该对他的历史有一定的了解。早在人类诞生初期，就迫切渴望了解自然，从钻木取火，到四大发明，都是古代人类探索自然的产物，但是在此期间，始终没有出现系统的物理科学。直到17世纪，伽利略的出现开创了以实验为基础并具有严密逻辑体系和数学表述的近代物理学，被誉为“近代物理学之父”。17到19世纪，物理学高速发展，以牛顿为代表的物理学家，开创了经典物理学体系。这段时间物理学蓬勃发展，解决了很多问题，以至于到19世纪末期，物理学家们乐观的表示，物理学这课大树躯干已经长成，剩下的任务就是锦上添花了。随着人们认识水平的提高，出现了著名的“物理学的两朵乌云”，也就是用当时的理论无法解释了两个极具代表性的难题，这也催生了以爱因斯坦相对论和量子论为代表的现代物理学的产生。师：经过我们刚才的学习，哪位同学能上台帮助老师完成这个有关物理学史的表格拼接？生：上台操作师：我们可以把物理学的发展简要的概括成这个表格，而我们初中阶段主要学习的是以力热声光电为主要研究内容的经典物理学知识，这些内容大家生活中都有很多的经验，下面我们通过几个实验再来感受一下：师：演示实验1. 扎不破的塑料袋（力学）2. 停止沸腾的水再次沸腾实验 烧瓶、软木塞、烧杯、盛水容器、铁架台、酒精灯、火柴 （热学）3. 喷泉音箱实验 （声学）4. 激光笔演示实验 激光笔、喷壶、黑塑料袋、火柴 （光学）5. 电动机、发电机演示实验 发电机、电动机、静电球 （电学）生：观察、思考师：通过刚才演示的几个有趣的小实验，相信同学们都已经跃跃欲试，想亲自动手操作了，在这里老师为了大家准备了十五个小实验，并将这些实验按类别分为五组对应我们刚刚了解的力热声光电学，每个实验的操作说明已经放在对应的实验盒里，投影上也会循环播放，请同学们分组进行，并交换顺序完成所有实验，实验结束后，我会随机选取几个实验请同学为大家展示，时间10分钟，现在开始。生：分组进行实验并准备展示师：展示实验飞机升力演示仪（需要电源）再次点燃的蜡烛（需要投影）音叉1（敲击不同的音叉，听发出的声音有什么区别）凸透镜实验1（用凸透镜对着明亮的物体靠近墙壁，寻找适当距离，观察在墙上的成像）磁铁实验（观察磁铁的N、S极，试着让磁铁“漂浮”起来）生：上台展示师：通过以上我们做的实验，相信很多同学发现物理其实是一门很有趣的学科，在探索中学习，乐在其中，其实，物理不但有趣，而且还很有用，我们刚才做的很多小实验中，也蕴含着很多现实意义。我们根据飞机升力演示仪中蕴含的道理，制造了飞机，极大的方便了我们的生活；我们还根据凸透镜成像的原理制造了照相机和摄影机；我们根据刚才演示的激光切割的原理制造了激光武器，提高了我们的国防力量；我们还根据磁铁同性相斥的道理制作了磁悬浮列车，极大的减小了列车行进中的阻力，时速可以达到430km/h。物理来源于生活，所以，我们想学好物理这门课程应该具备的第一个能力就是要在学习的过程中联系实际、联系社会。师：除此之外，学好物理应该具备的第二个能力就是要善于观察、乐于动手，观察是有目的的观察，比如我们来观察以下这些生活中常见的现象：生：自主发言师：最后，学好物理，你还要学会多问为什么，并深入了解事物中蕴含的道理，也就是说，我们要勤于思考并重在理解，我们小时候都读过“十万个为什么”，现在请几个同学来分享一下，你最感兴趣的“为什么”生：思考并回答师：以上同学回答的都很好，这些疑问随着我们以后的学习，都会慢慢理解，现在，我们通过一段视频，体会一下被誉为“近代科学之父”的伽利略是怎样研究未知问题的，视频过后，我会请同学归纳伽利略研究钟摆问题的步骤。师：播放伽利略钟摆研究视频，提问生：回答问题师：评价学生作答情况。归纳来讲，伽利略对摆动问题的研究经历了“观察并发现问题”“猜想与假设”“设计实验进行研究”“分析并归纳结论”最终“根据得到的结论解决实际问题”的过程。这也是我们物理学研究用到的普遍方法。师：物理学的发展产生了很多科技成果，这些成果改变了我们的生活方式，推动了社会的进步，可以说，没有物理学，就没有我们现如今的生活，可是科技的发展是一把双刃剑，他在极大方便我们的生活的同时，也会对我们的生活造成一些危害，哪位同学能举一些这方面的例子呢？生：回答问题（手机等电子产品依赖症导致近视，开放性问题）师：以上同学回答的都很好，我们人类为不恰当的应用科技成果所付出的代价是惨痛的，从切尔诺贝利核泄漏，到2011年的福岛核泄漏事件，泄露的放射性物质污染了环境，导致很多生物的基因突变，图为福岛事件后在当地发现的基因突变的无耳兔（穿插相关视频）；自工业革命后，各种机械设备大规模替代人工，这些设备产生了大量的二氧化碳等温室气体，温室效应使我们生活的环境变化无常（穿插视频），这也是我们必须警惕的问题。师：通过这节课的学习，我们对物理有了一定的了解，从下节课开始，我们就要正式开启我们的科学之旅啦，在本节课的最后，我想用书上的一段话结束我们今天的学习，请大家打开教材，请同学们跟着宫美玉同学的朗读认真思考一下这段话的含义。生：学生朗读师：希望大家以后学习物理的科学之旅愉快、充实、收获满满，下课。板书设计： 科学之旅联系实际、联系社会善于观察、乐于动手勤于思考、重在理解附：相关实验说明力学：飞机升力演示仪（接上电源，按动右下角红色开关，观察左侧机翼模型的状态，看看它形状上有什么特点？）漏斗乒乓球实验（将乒乓球放置在漏斗下方，对着漏斗口用力吹气，观察乒乓球会被吹开吗？）吞鸡蛋的瓶子（将纸条点燃放入广口瓶，把鸡蛋放置在瓶口，观察鸡蛋被“吞”入瓶子）热学：空气压缩引火仪热胀冷缩球（用手握紧一端的小球，观察另一端的变化）再次点燃的蜡烛（点燃蜡烛，吹灭，迅速用另一跟燃烧的火柴靠近蜡烛上方的烟，观察蜡烛再次被引燃）防火气球（将气球装少许水，用火柴靠近气球，气球会破吗？）声学音叉1（观察不同音叉发出的声音有何区别）音叉2（用正在发声的音叉贴近水面，观察被溅起的水花）光学：凸透镜实验1（用凸透镜对着明亮的物体靠近