物理人教版八年级上册运动的描述教案.doc

三峡学典之课堂作业物理九年级上册主 编：熊春玲副主编：杜家全本册编写人员：杜家全 秦丽俊 杨 华 余泽荣 艾德凤第十一章 多彩的物质世界一 宇宙和微观世界【目标导引】1、通过看书和讨论知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子和原子组成的。2、通过看书了解固态、液态、气态的微观模型、了解原子的结构。3、通过实验探究知道物质从固态变液态时的体积变化。4、通过看书对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。初步了解纳米科学技术及纳米材料的应用【学习探究】一、通过看书和讨论知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子和原子组成的。学习活动1：通过讨论、列举实例，能区别物体与物质。自主评价1：列举出常见的3种物质 、 、 。列举出常见的3个物体 、 、 。学习活动2：阅读课本第4面内容，知道宇宙是由物质组成的。自主评价2：地球及其他一切天体都是物体，由 组成，并且都处于不停的 和发展中。并分析你所列举的3个物体有何物质组成。学习活动3：讨论交流：一片纸对折撕掉一半，重复操作，能不能无限地撕下去？可以借助于高科技。然后阅读课本第5面与第7面内容。自主评价3：物质由 组成。一般分子的大小通常用 米来量度。分子又是由 组成的，原子核外的电子绕 运动。原子核由更小的粒子- 和 组成。二、通过看书了解固态、液态、气态的微观模型、了解原子的结构。学习活动4：阅读课本第5页最下边一段和第6页内容了解固态、液态、气态的微观模型自主评价4：根据课本内容，将下表填好物质形态固 态液 态气 态分 子间 距分子排列分子没有分子运动分子极度间距分 子 间 作 用 力宏 观特 征（体积、形状、流动性）有一定的有一定的有一定的没有确定的具有没有确定的没有确定的容易被具有三、通过实验探究知道物质从固态变液态时的体积变化。学习活动5：探究：物质从液态变成固态的时候，体积是变大了还是变小了?自主评价5：我的猜想是： 理由是： 学习活动6：用两种不同的物质设计并进行实验自主评价6：(1)蜡熔化后体积是变大了还是变小了？猜想：设计、进行实验：分析结论：（2）水结成冰以后，体积是变大了还是变小了？猜想：设计、进行实验：分析结论：总结论：多数物质从液态变为固态时体积 ， 例外。四、通过看书对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。初步了解纳米科学技术及纳米材料的学习活动7：阅读课本第7面科学世界，了解纳米技术自主评价：纳米是 单位，符号是 ，1nm= m。一束光穿越银河系需要十万年的时间，用 描述银河系的大小最方便。【当堂演练】1、早在19世纪末叶，汤姆逊就发现了电子，将人们的视线引入到原子的内部. 由此，科学家们提出了多种关于原子结构的模型. 通过学习，你认为原子结构与下列事物结构最接近的是：（ ）A西红柿； B西瓜； C面包； D太阳系.2、有四种物质：细胞，电子，原子，质子按从大到小排列的顺序是 ( )A B C D3、描述宇宙天体尺度、铁路长和分子直径，合理的长度单位是 A千米、米、毫米 B光年、千米、纳米C年、千米、毫米 D千米、米、纳米4、以下对物质的描述不正确的是A. 太阳是宇宙中的一颗恒星 B. 地球也是宇宙中的一颗恒星C. 地球上的物质是由分子组成 D. 原子由原子核和核外电子组成【拓展延伸】1、物质的状态改变时体积发生改变，有关说法不正确的是 （ ）A主要是由于构成物质的分子在排列上发生变化B固体物质具有一定的形状和体积，是因为构成它们的粒子间有强大的作用力C气态物质的分子的间距很大，分子间作用力极小，容易被压缩D液态物质的分子间的作用力较固体分子间的作用力大2、物质从液态变成气态的时候，体积变化的正确说法是（ ）A体积都变小B体积都变大C有的体积变大，有的体积变小D无法判断3、知道了一切物质都是由分子、原子所组成，知道了原子是由带正电的原子核和带负电的电子所组成，就能解释物体的带电与不带电。一个物体没有带电，是因为 （ ）A物体内部没有电荷B物体内部原子个数与电子个数相等C物体内原子核所带的正电荷总数与电子所带的负电荷总数相等D物体内原子核的正电荷数与一个电子所带负电荷数相等4、关于分子的几种说法中，正确的是：（ ）A、分子不是微粒 B、分子就是尘埃 C、分子能决定物质的特性 D、分子是微观世界中最小的粒子二 质 量【目标导引】1、通过看书了解质量的初步概念，知道质量的单位并会进行换算。2、通过讨论交流了解常见的测量质量的工具，通过实际操作初步掌握天平的使用方法。3、通过实际测量知道质量是物体的一种性质。【学习探究】一、通过看书了解质量的初步概念，知道质量的单位并会进行换算。学习活动1：阅读课本第9面1、2自然段了解质量的概念，符号，单位以及单位符号，会进行换算。自主评价1：（1）质量是指 ，通常用字母 表示。它的单位是 ，符号是 。（2）3105kg= t= g ； 2104g= kg= mg(3)一个苹果的质量大约是100 ，一个成年人质量大约是60 。二、通过讨论交流了解常见的测量质量的工具，通过实际操作初步掌握天平的使用方法。学习活动2： 通过讨论交流生活中常见的测量质量的工具自主评价2：生活中常见的测质量的工具有： 学习活动3：观察天平，了解其结构，阅读课本第10面3条要求，分析不按要求做会出现什么问题？自主评价3：不按要求做会出现什么问题？(1) ，(2) ，(3) 。学习活动4：利用天平测物理作业本（或者笔的质量），小组成员观察并评估实验操作是否恰当？阅读课本11面的问题，并通过自己的实际操作给予回答，从而总结天平的使用规则。自主评价4：天平的使用规则有：（1）（2）（3）(4)三、通过实际测量知道质量是物体的一种性质学习活动5：将物理作业本折叠（或者将笔的笔芯取出，然后将笔套与笔芯一起放到天平上）根据总结的天平使用规则再测质量。自主评价5：发现两次所测质量是： 。分析得到物体的形状改变时其质量 。 学习活动6:一杯水凝结成冰以后，质量是变小了还是变大了？猜想：设计实验：分析论证： 自主评价6：质量是物体的一种 ，大小与物体的 无关。【当堂演练】1、一只普通鸡的质量大约是2.0_ _；一个中学生的质量约为50_；一张邮票的质量约为0.06_2、托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右移动游码的作用是（ ）A相当于向左调节平衡螺母 B代替指针用来指示平衡C相当于在左盘中加小砝码 D相当于在右盘中加小砝码3、关于物体质量的描述，下列说法错误的是（ ）A铁水凝固成铸件质量不变 B铁块制成铁锤质量不变C铁块带到太空中质量不变 D铁块从20加热到100质量变大4、在“用托盘天平测物体质量”时，某同学用已调节好的天平在测物体质量过程中，通过增、减砝码后，发现指针指在分度标牌的中央刻度线左边一点，这时他应该 （ ）A把横梁右端螺母向右旋出一些 B把横梁右端螺母向左旋进一些C把天平右盘的砝码减少一些 D向右移动游码5、 质量为100g的物体可能是下面的（ ）A一包方便面 B一只大公鸡 C一头大肥猪 D一页信纸【拓展延伸】1、天平用久了，砝码会磨损，用这种砝码来称物体质量，其测量结果将比真实值（ ）A偏大 B偏小 C不受影响 D不能确定2、一个人在用天平测量物体质量的时候，不小心把被测物体放到了右盘，砝码放到了左盘，砝码有50g一个，20g两个。游码刻度是3g。该物体的质量是（ ）A.90g B.93g C.87g D.73g图 11.21 图 11.22 图 11.233、小明同学在用天平测物体质量的实验中，首先取来托盘天平放在水平桌面上，发现如图1所示情况(1)他应采取的措施是_；(2)天平调节平衡后，小明按图2所示的方法来称量物体的质量，小华立即对小明说：“你操作时至少犯了两个错误”小华所说的两个错误是：_，_.(3)小明虚心地听取了小华的建议，重新进行操作在称量过程中，又出现了如图2所示的情况，他应该_；(4)天平再次平衡后，所用砝码和游码位置如图3所示，那么小明所称量物体的质量是_g4、有一枚大头针，怎样利用天平测量它的质量？三 密 度【目标导引】1、通过实验探究活动，设计实验、分析数据认识同种物质的质量与体积成正比，比值一定；不同物质的质量与体积的比值不同。体会物质密度的含义。2、通过看书、讨论知道密度的定义，公式和单位，理解密度的物理意义，会查密度表。3、通过运用密度公式进行有关计算，能用密度知识解决简单的实际问题。【学习探究】一、通过实验探究活动，设计实验、分析数据认识同种物质的质量与体积成正比，比值一定；不同物质的质量与体积的比值不同。学习活动1：有两个相同的矿泉水瓶，它们一个盛满水，一个盛满了酒精，猜一猜，它们哪一个质量大？（可用调平的天平加以比较，得出正确的结论。）自主评价1：我们发现：体积相同的不同物质的质量一般 。学习活动2：我们都知道：同一种物质，体积越大，质量越大。如果体积增大到原来的2倍，质量也会增大到原来的2倍吗？请你猜想：同一种物质的质量与它的体积之间具有怎样的关系？自主评价2：我的猜想是：学习活动3：设计实验：所选的实验器材有： 。 设计方案是：学习活动4：进行实验、收集数据并在课本第14面图11.31中作出图像自主评价4：物质质量/g体积/cm3质量/体积 /g/cm-3（ ）1（ ）2（ ）3学习活动5：分析得结论：同种物质的质量与体积成 。自主评价5：评估选择一种物质做实验得结论是否可靠？应该怎么办？学习活动6：换一种物质测量收集数据并在课本14面图11.31中再次作出图像物质质量/g体积/cm3质量/体积 /g/cm-3（ ）1（ ）2（ ）3自主评价6： 不同物质的质量与体积的比值一般 。二、通过看书、讨论知道密度的定义，公式和单位，理解密度的物理意义，会查密度表学习活动7：实验探究知道：同一种物质的质量和体积的比值一定，物质不同，其比值也不同。这种比值不变性反映的正是物质本身所有的特性，它只跟物质的种类有关。是十分有意义的物理量，物理学中就把它定义为密度。请阅读课本15面自主评价7：密度的概念：密度的计算公式：公式对应符号的意义及单位：学习活动8：会查密度表，观察课本15、16面密度表自主评价8：水的密度是： kg/m3，合 g/cm3 冰的密度是： ，其意义是： 。观察密度表你获得的信息为： 。 小组讨论交流得出：密度是物质的一种特性，大小与 有关。三、通过运用密度公式进行有关计算，能用密度知识解决简单的实际问题学习活动9：通过计算体会如何利用密度知识解决简单的实际问题？自主评价9：矗立在天安门广场的人民英雄纪念碑，碑身高37.94m ,由413块花岗岩石块砌成。碑心石是一块整的花岗岩，长14.7m 、宽2.9m、厚1 m，上面刻着“人民英雄永垂不朽”，它的质量有多大？讨论交流：如何计算不能直接测量体积的物体体积？【当堂演练】1、有一金属块质量是386g，体积是20cm3，这种金属的密度是_kg/m3；如果将它截去一半，剩余部分的密度是_kg/m32、人的密度和水的密度差不多，质量为50kg的人的体积约_m3。3、一瓶纯净水喝掉一半后，剩下的半瓶水与原来的一瓶水比较（ ） A.质量减小,密度不变 B.质量不变,密度不变C.体积减小,密度减小 D.体积不变,密度减小4、教室里空气(已知空气的密度是1.29 kgm3)的质量大约是 （ ）A几十克 B几千克 C几百千克 D几十毫克5、为了研究物质的某种特性，某同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验。实验时，他用量筒和天平分别测出甲（或乙）液体在不同体积时的质量，下表记录的是实验测得的数据及求得的质量与体积的比值。( l ) 分析下表中实验序号1与2 ( 2 与3、1与 3 ）或4 与5 ( 5与6 、4 与6 ）的体积与质量变化的倍数关系，可归纳得出的结论是_ _。( 2 ) 分析下表中实验序号_,可归纳出的结论是：积相同的甲、乙两种液体它们的质量不相同；物质实验序号体积（cm3）质量（g）质量/体积（g/cm3）甲1591.80210181.80315271.80乙4540.8051080.80615120.80（3 ）分析上表中甲、乙两种液体的质量与体积的比值关系可归纳得出的结论是：【拓展延伸】1、一段均匀的镍铬合金线，将它截去一节，则剩余部分和截去前的整段合金线相比，以下物理量不变的是（ ）A质量B密度C体积D电阻2、夏天，从冰箱内拿出一瓶结了冰的矿泉水。一段时间后，瓶内的冰全部化成了水。瓶内的冰化成水的过程中，不变的是（ ） A体积 B. 质量 C. 密度 D. 无法确定3、分别由不同物质a、b、c组成的三个实心体，它们的质量和体积的关系如图11.3-2所示，由图可知 （ ）A.a物质的密度最大 B.c物质的密度最大C.b物质的密度是2103kg/m3 D.无法判断4、工厂里生产的薄铁皮是卷成圆筒形的，为了计算铁皮的总长度，先剪下长为l的一段铁皮，称得它的质量为m，再称得整筒铁皮的总质量为M，那么铁皮的总长度L应为（ ）A M/m BM/(ml) CMl/m DMl/m5、下列说法正确的是（ ）A.一块砖切成体积相等的两块后，砖的密度变为原来的一半B.铁的密度比铝的密度大，表示铁的质量大于铝的质量C.铜的密度是8. 9103kg/m3 ，表示lm3铜的质量为8. 9103kgD.密度不同的两个物体，其质量一定不同6、一容积为310-4m3的瓶内盛有0.2kg的水，一只口渴的乌鸦每次将一块质量为0.01kg的小石子投入瓶中，当乌鸦投了25块相同的小石子后，水面升到瓶口求：、瓶内的石块总体积；、石块的密度四 测物质密度【目标导引】1、通过讨论交流学会利用物理公式间接的测定一个物理量的科学方法。2、通过观察量筒与交流学会量筒的使用方法，一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。3、通过实验会测量液体和固体的密度。4、尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度有关的物理现象。【学习探究】一、通过讨论交流学会利用物理公式间接的测定一个物理量的科学方法。学习活动1：不同物质的密度一般 ，要知道一个物体是什么物质做的，应该怎么办？自主评价1：鉴别物质种类的原理是： 二、通过观察量筒与交流学会量筒的使用方法，一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。学习活动2：长方体的体积=长宽高；圆柱体的体积=底面积高；不规则的物体就需要用我们今天学习的量筒来测量。观察实验桌上的量筒，回答下列问题：自主评价2：（1）量筒上是以什么单位标度的？是毫升（mL）还是立方厘米（cm3）？1mL= cm3 （2）量筒的最大测量值（量程）是多少？（3）量筒的分度值（每一小格的值）是多少？（4）观察课本18面图11.4-2，使用量筒时的错误在哪里？ 学习活动3：:根据给出的量筒的使用说明书练习使用量筒（1）探究怎样用量筒测量不规则形状物体的体积（例如石块）自主评价3：方法：先在量筒中装入适量的水(以便待测体积的物体放入量筒后能完全浸没，且量筒中的水上升的高度不超过量筒的最大刻度值为准)，读出此时量筒中水的体积V1；将不规则形状物体 在量筒中，读出此时量筒中水面所对应的刻度值V2。 就是被测不规则形状物体的体积。（2）探究怎样用量筒测量密度小于水的不规则物体的体积（例如蜡块）。方法：三、通过实验会测量液体和固体的密度。学习活动4：测量盐水的密度自主评价4：（1）小组讨论测量方法（2）拟定测量工具（3）说出测量步骤（点评误差最小的方法）（4）进行测量将数据填写到自己设计的表中（5）讨论交流后评估：测量盐水的质量有几种做法？哪种测法较准确？学习活动5：测量小石块的密度自主评价5： （1）小组讨论测量方法（2）需要的测量工具（3）说出测量步骤（点评误差最小的方法）（4）进行测量并将数据填写到自己设计的表格中（5）讨论交流后评估：测量固体密度时先测质量还是先测体积？为什么？四、尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度有关的物理现象学习活动6:你会用密度知识来鉴别一块奖牌是什么金属做的吗？怎样做？这种鉴别方法是否绝对可靠？为什么？【当堂演练】1、下面几个物理量中可以用来鉴别物质种类的是( )A质量 B密度 C体积 D温度2、下面是小明在测铁块密度时的主要步骤，请你写下正确的操作步骤序号（ ）A.将m、V代入公式中，算出铁块密度。B.将铁块用细线拴好轻轻放入水中，测出水和铁块的总体积V2。C.在量筒中倒入一部分水，测出水的体积V1。D.用天平称出铁块的质量m。E.根据数据V1 、V2算出铁块的体积V。3、在用天平和量筒测量某种食油的密度时，以下操作步骤中，不必要且不合理的是（） A用天平测出空烧杯的质量 B取适量的油倒入烧杯中，用天平测出杯和油的总质量 C将烧杯中的油倒入量筒中，测出倒人量筒中的油的体积 D用天平测出烧杯和剩余油的总质量4、用天平测50g食盐进行化学实验，王明同学按操作规程操作，当把一些食盐放入左盘，在右盘放50g砝码后，发现指针稍偏向右边，则下一操作应该是（）A.将右盘中砝码换小些B.将游码再向左移一些C.向左盘加些食盐D.从左盘取出一些食盐5、在“测定岩石密度”的实验中，将一块岩石标本放在已调节好的天平的左盘里，当天平平衡时，右盘内砝码和游码的位置如图11.4-1所示，图11.4-1则岩石的质量为 g。在量筒中放入水，使水面到达“30”刻度线，再将岩石放入量筒中，水面升到如图所示的位置，则岩石的体积为 cm3 ，岩石的密度为 kg / m3。 【拓展延伸】1、只有量筒，要取出21克汽油（汽油的密度为0.7103千克米3），下面几个论述中正确的是（ ）A.在量筒中量出体积7厘米3的汽油 B.在量筒中量出体积21厘米3的汽油C.在量筒中量出体积30厘米3的汽油 D.单用量筒是做不到的，必须有天平2、要想一次尽可能正确地量出100g密度为0.8103 kg / m3的酒精，应使用下列量筒中的(前为量程，后为分度值) A50mL，5mL B100mL，2mL C250mL，10mL D500mL，5mL3、“铅球是用纯铅制成的吗？”体育课后同学们提出了疑问，请你设计一种鉴别方法来探究这个问题。（1）写出所需的实验器材；（2）简要写出相应的实验步骤。4、两个杯子分别盛有浓盐水和纯水，不能用嘴尝，请你用学过的物理知识，自选实验器材，设计一种方案区分哪杯是浓盐水，哪杯是纯水的方法，简要说明理由。5、为了测量某种液体的密度，找来一个空瓶子测得其质量是0.3 kg ，装满水时，测得其总质量是1.1kg ，倒掉水再装满待测液体，测得的总质量是0.94kg ，求液体的密度。五 密度与社会生活【目标导引】1、通过看书与交流知道密度和社会生活的关系，使学生体会到密度知识的应用以及对社会生活的意义。2、通过实验探究物质的密度与温度的关系，会分析现象得出结论。3、通过利用密度知识鉴别物质的探究，使学生掌握利用密度知识解决实际问题的方法和技巧。【学习探究】一、通过看书与交流知道密度和社会生活的关系，使学生体会到密度知识的应用以及对社会生活的意义学习活动1：阅读课本21面第一段，找出社会生活中哪些地方应用了密度知识？自主评价1：密度知识在生活有哪些应用价值呢？至少说出三种。二、通过实验探究物质的密度与温度的关系，会分析现象得出结论。学习活动2：阅读课本15面密度表，找出密度的大小与哪些因素有关？引入探究问题。自主评价2：猜想物质的密度与温度的关系？并说出猜想的理由。学习活动3：演示实验：在室温下，吹鼓两个气球。分别把它们放在一大堆冰块和酒精灯火焰附近。观察现象并分析原因。自主评价3：过一会儿，你发现了什么现象？为什么？小组讨论交流：放在冰块上面的气球内气体温度 ，气球体积 ，气球内气体的质量 ，气球内气体的密度 ；放在酒精灯火焰附近的气球内气体温度 ，气球体积 ，气球内气体的质量 ，气球内气体的密度 ；实验说明：气体温度 ，密度 。学习活动4：演示实验：按课本图115-1做一个纸风车。如果把风车放在点燃的酒精灯上方，风车能转动起来吗？自主评价4：（1）你知道是什么推动了风车吗？小组分析交流：(2)、生活中的风是如何形成的？小组讨论交流：学习活动5：通过计算1kg的水结冰以后的体积变化。回答，一切物体都是热胀冷缩的吗？自主评价5：（1）水的密度是1.0103kg/m3,冰的密度上0.9103kg/m3，计算1kg水的体积是多少，当这些水结冰后，冰的体积是多少？ （2）解释为什么冬天自来水管会破裂？学习活动6：日常生活中气体、液体、固体的密度受温度影响一样吗？ 小组讨论交流后阅读课本22、23面内容自主评价6：水的反常膨胀规律是：当温度高于4时，随着温度升高，水的密度会变得越来越 ；当温度底于4时，随着温度升高，水的密度会变得越来越 ，4水的密度最 。三、通过利用密度知识鉴别物质的探究，使学生掌握利用密度知识解决实际问题的方法和技巧。学习活动7：通过计算体会如何利用密度知识鉴别物质的种类？自主评价7：(1)一个铅球的质量是4kg，经测量知道它的体积是0.57dm3，这个铅球是用铅制造的吗？ （2）、如何鉴别一枚戒指是否是纯金打造？实验方案：（小组合作探究并到黑板上展示实验方案）评估：用量筒测得的戒指体积是否精确？因此测出的戒指密度是否精确？学习活动8：阅读课本24面内容，理解这种鉴别方法是否绝对可靠？自主评价8：这种鉴别方法是否绝对可靠？理由:【当堂演练】1、体积为1 m3的冰块全部熔化成水后，水的质量是kg，水的体积是m3。（冰的密度为0.9103kg/ m3）2、小明想探究某一纯金属块是由哪一种材料制成的进行了如下实验：先用_称出金属块的质量是79.1g然后用量筒测出金属块的体积是7c m3。参考如图11.5-1所示的密度表，得知该金属块是_。3、啤酒放在冰箱冷冻室内，里面的啤酒结成冰后把瓶子胀破了，这是因为( )A. 啤酒冻结后，质量不变，体积变大了B啤酒冻结后，质量变大，体积也变大了C. 啤酒冻结后，质量体积均不变D啤酒冻结后，质量变小，体积也变小了4、有四个容量都为500毫升的瓶子，分别装满海水、纯水、酒精和汽油，那么装的质量最多的是 ( )（海水纯水酒精汽油）A海水 B纯水 C酒精 D汽油5、图11.5-1是我国设计的北京2008年奥运会奖牌，奖牌正面为国际奥委会统一规定的图案，奖牌背面镶嵌着取自中国的玉石，形象诠释了中华民族自古以来以“玉”比“德”的价值观，是中华文明与奥林匹克精神的一次“中西合璧”。 奖牌分为金牌、银牌和铜牌。其中金牌由纯银、玉石、纯金组成，金牌的总体积约为23 cm3，镶嵌玉石的体积约为5.4cm 3，纯金的质量约为6g。（已知：玉=3.0g/cm3，金=19.3g/cm3，银=10.5 g/cm3）。请问：(1)一枚金牌约需要玉石多少克？(2)一枚金牌除了玉石和纯金外，还需纯银约多少克？（计算结果保留一位小数） 图11.5-1【拓展延伸】1、一个瓶子能装下1kg的水，它一定能装下1kg的（ ）（酒精=煤油水水银）A 酒精 B 煤油 C 水银 D 无法确定2、某研究人员为了探究冰和水的体积与温度的关系，在一定的环境下将1g的冰加热，分别记录其温度和体积，得到了如图11.5-2所示的图象。请你观察此图象回答下列问题：（1）冰从4上升到0时体积将_ _，密度将_。图11.5-2（2）水从0上升到4时体积将_，密度将_。（3）冬天，当河面结冰时，与冰接触的河水温度是_，较深河底的水温是_。3、小明想探究一下他爷爷用来健身的一个小铁球是不是空心的，他设计实验测得如下数据：(铁=7.9103/m3)请你帮他回答下列问题： (1)该小铁球是空心的，还是实心的？写出分析过程。 (2)若小铁球是空心的，空心部分的体积是多大？ 铁球的质量m/g水的体积V水/mL水和铁球的总体积V总/mL796075 4、用盐水选种需用密度是1.1103kg/m3 的盐水，现配制了500mL的盐水，称得它的质量为0.6 kg ，这样的盐水是否合乎要求？ 如不合要求，应加盐还是水？ 加多少？5、小华到某商店买了一个铅球，产品说明书上介绍：这个铅球是由质量相等的铅、铁两种金属混合制成的实心球小华想到现在许多虚假广告欺骗了消费者，决定利用所学的物理知识进行验证小华通过实验测出铅球的质量为4kg，体积为0.57dm3，并从课本中查出了铅、铁的密度分别是11.3103kgm3和7.9103kgm3 （1）请根据小华的实验结果计算铅球的密度（2）请根据产品说明书上的说法，计算出铅球的体积（3）如果该球是由等质量的铅、铁两种金属混合制成的，会是实心的吗？如果是空心的，空心部分的体积是多大？第十二章 运动和力一、运动的描述【目标导引】1、通过看书、举例、讨论知道什么是机械运动2、通过看书、讨论、列举实例能解释机械运动及其相对性【学习探究】一、通过看书、举例、讨论知道什么是机械运动学习活动1：阅读课本28面内容，讨论图12.11所示的运动及类似的运动，根据已有的知识，得出初步的结论。自主评价1：用语言描述什么叫机械运动。机械运动： 。举例： 。学习活动2：就身边一些静止的物体是否在做机械运动展开讨论自主评价2：我们的教室在做机械运动吗？说出你判断的理由。二、通过看书、讨论，列举实例能解释机械运动及其相对性学习活动3：阅读课本29面的“参照物”这一部分内容，知道什么叫参照物。自主评价3：分小组每个同学都来描述某一物体的运动情况，看看各是以什么物体作为参照物的。每个小组派一同学上台展示交流。学习活动4：讨论课本29面的图12.13，用不同的参照物来描述拖拉机和联合收割机的运动情况。自主评价4：拖拉机相对于地面是 的，相对于联合收割机是 。要保证粮食能准确的从收割机输送到拖位机中，他们必须保持 。学习活动5：阅读课本30面的12.14，说一说，对于不同的参照物，各物体是在运动还是静止？自主评价5：宇航员在舱外工作，相对于船舱他是 ，相对于地球他是 。正在空中加油的加油机相对于受油机是 ，相对于地面是 。乘坐电梯上行的乘客相对于电梯是 ，相对于地面是 。学习活动6：小结自己学到的知识，并能用语言描述 自主评价6：本节课的收获：【当堂演练】1、坐在逆水行驶的船中的乘客，我们说他是静止的是以下列哪个物体为参照物的？（ ）A、河岸上的树 B、船舱 C、迎面驶来的船 D、河水2、乘坐正在向下行驶的观光直行电梯中的乘客，相对于电梯是 ，对面的楼房相对于电梯的乘客是向 运动的，乘客下行的过程中感觉地面扑面而来，这是以 为参照物的。3、坐在行驶的车中，看房屋向后运动，参照物是 ，车中的司机不动，参照物是 。4、你知道飞机在空中是怎样加油的吗？加油时两个飞机要满足什么样的条件才能顺利加油？【拓展延伸】1、“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”所选取的参照物分别是（ ）A、竹排、青山 B、青山、竹排 C、江水、岸 D、江水、竹排2、“月亮在云中穿行”的参照物是 。太阳从东方升起的参照物是 。3、看电视转播的百米赛跑时，我们常常感觉运动员跑得很快，但实际上他们始终处于屏幕上。这是为什么？4、现在有许多不同功能的卫星正围绕地球转动，它们广泛地应用于国防、气象、通信等方面。（1）这些卫星相对于地球是运动的还是静止的？谈谈你的看法。 （2）若要使卫星和地球的转动同步，需要满足什么样的条件？它绕地心转动一周大约需要多长时间？二、运动的快慢【目标导引】1、通过举例、讨论知道哪些方法可以描述运动的快慢？2、通过看书，归纳总结出速度的概念并了解速度公式及相关单位换算。3、通过看书、教师讲解、同步训练等方式能用速度公式进行简单的计算。4、通过看书、讨论知道什么是匀速直线运动【学习探究】一、通过举例、讨论知道哪些方法可以描述运动的快慢？学习活动1：结合体育比赛和“龟兔赛跑”的故事，分小组讨论课本31面的想想议议。自主评价1：运动的快慢用 来表示。小明和同学进行百米赛跑，如何判断谁跑的快？方法一： ；方法二： 。小红在进行800m的比赛、小丽在进行1000m的比赛，如何判断谁跑得快？二、通过看书，归纳总结出速度的概念并了解速度公式及相关单位换算。学习活动2：阅读课本31面的内容，知道如何定义速度并了解速度公式及相关单位换算。自主评价2：速度等于 。用公式表示： ；在国际单位制中，速度的单位是 ，在交通运输中常用 ，1m/s= km/h。18km/h= m/s。三、通过看书、教师讲解、同步训练能用速度公式进行简单的计算。学习活动3：阅读课本31面、32面的例题，知道如何利用速度公式进行简单的计算。（注意公式的变形、两种速度单位的合理使用）。自主评价3：小明同学每天骑自行车上学，小明家距学校4km，自行车行驶的速度大约是5m/s，请计算小明从家到学校需要多长时间？ 四、通过看书、讨论知道什么是匀速直线运动学习活动4：阅读课本32面想想议议，讨论了解两个物体运动的特点。自主评价4：如图12.21，哪个球运动的时间比较长？ 。哪个小球的运动速度基本保持不变？ 。哪个小球的运动越来越快？ 。根据甲球运动的特点，请给匀速直线运动一个定义： 。学习活动5：阅读课本33面的内容，了解匀速直线运动和变速运动的概念，了解平均速度的概念。自主评价5：正在上行的电梯可以看作是 运动，在平直轨道上平稳行驶的列车也可以看作是 运动；自行车上坡和下坡时的运动是 运动。学习活动6：小结自己学到的知识，并能用语言描述 自主评价6：本节课的收获：【当堂演练】1、人的步行速度大约是（ ）A、5m/s B、1m/s C、1km/h D、10km/h2、关于匀速直线运动的速度，下列说法正确的是（ ）A、速度与路程成正比 B、速度与时间成反比C、速度与路程、时间无关 D、速度与路程成正比，与时间成反比3、在公路旁每隔1km就立着一个里程碑。利用里程碑如何估测自行车的速度？4、一次闪电发生后经过4s听到雷声，雷声发生在多远的地方？（已知声音在空气中的速度为340m/s）【拓展延伸】1、关于参照物以下说法正确的是（） A、乘客看路旁的大树在向后退，是以大树作为参照物的 B、行驶的火车中，乘客说司机静止，是以路面作为参照物的 C、游客看到水帘洞的水飞流而下，是以洞口作为参照物的 D、说通信卫星静止在赤道上空，是以太阳作为参照物的2、某学习小组对一辆在平直公路上做直线运动的小车进行观测研究。他们记录了小车在某段时间内通过的路程与所用的时间，并根据记录的数据绘制了如图12.22所示的路程与时间图象。你从该图象中可获得哪些信息（只写3条）？ 3、一辆上海桑塔纳牌轿车在我省新建成的楚天高速公路上行驶，（1）它在经过如图12.23所示的标志牌下时，速度已达40m/s，并仍以此速度在向前开行，这辆车是否违反了交通法规，为什么？（2）如果这辆轿车以108km/h的速度匀速行驶，从标志牌处开到宜昌需要多少时间？（结果保留两位小数）三、长度、时间的测量【目标导引】1、通过看书了解国际单位制2、通过实际操作会使用刻度尺测长度3、通过实际操作会使用停表测时间4、通过长度测量的数据分析知道测量有误差，通过讨论知道如何减小误差【学习探究】一、通过看书了解国际单位制学习活动1：体验课本35面的想想议议，通过看书了解国际单位制。自主评价1：（1）长度的国际单位是 ，时间的国际单位是 。 （2）2.5km= m= dm= cm二、