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Module7TimeoffUnit1SheaskedifIwaspractisingtoomuch 昌平五中张红梅 教学目标TeachingObjectives Abilityobjectives Knowledgeobjectives Moralobjectives knowledgeobjects 1 Togetthemainideasofthelisteningmaterialandtheconversation 2 Tousethenewwordstoresolveproblems 3 Toexperienceindirectspeechincontextoftheconversation 4 Toreportonortwosituationshappenedbeforeusingindirectspeech Keyvocabulary off hardly cross whole phone myselfKeystructures Directandindirectspeech 2 Abilityobjects TogetthemainideasofthelisteningmaterialToreportoneortwosituationshappenedbeforeusingindirectspeech Improvethestudents speakingabilitybyansweringquestionsandtalkingabouttheconversationtogether Moralobject Studentsshouldlovethenatureandourcountrybylearningthislesson TeachingKeyPoints 1 Togetthemainideasofthelisteningmaterial2 SscanunderstandtheDirectandIndirectspeech 2 3 Tolearnhowtoreportthewordstoothers DifficultPoints 1 Tounderstandthetwoconversations 2 TousetheIndirectSpeechtoreporttoothers 教学设计思路 Warmingup 通过猜词激发学生的学习兴趣 Pre reading 通过头脑风暴 激活学生头脑中有关北海公园的知识 并通过单词复习 为下一步听力做铺垫 While reading 通过设计 分几个步骤让学生通过听力理解对话 捕捉相关信息 进一步加深对内容的了解和对直接引语和间接引语的掌握 Post reading 学生对所学知识去发现和总结规律 掌握所学内容 并用所了解的知识 解决问题 Evaluation 课堂形成性评价和作业 指导思想与理论依据 英语新课程标准明确指出 英语教学要面向全体学生 以学生为主体 关注学生的学习过程 采用活动途径 倡导学生主动参与 乐于探究 勤于动手 培养分析问题 解决问题 交流与合作的能力 在这样教育理念的指导下 我对本节课的指导思想为 1 构建学习环境 通过对北海公园的描述来激发学生的思维2 整合教学资源 设计听力题型 培养学生捕捉信息和分析问题的能力 提高学生听力水平 3 尊重个体差异 利用小组合作式的学习方式满足不同层次学生的不同需求 设计以学生为中心的教学活动 让不同层次的学生都乐于参与 4 运用过程性评价方式 引导学生在学习中进行自评 互评 正确认识并培养自己的学习能力 在对 旅游和休假 的学习讨论中学会表达自己的观点 教学背景分析 1 模块背景分析本模块话题是旅游和休闲 随着社会的发展和人们生活水平的提高 旅游休闲逐渐成为人们生活的重要组成部分 本课通过对北海公园及武陵源景区的介绍作者旅游经历的描述 激发学生对大自然的热爱 陶冶情操 同时唤起学生的保护环境意识 在语言上体会间接引语的用法 2 学生情况分析学生已经学完本单元单词 并且已经初步了解了直接引语和间接引语 1 通过一段时间以来在听说课中对听力技巧的练习之后 学生已初步掌握了听力技巧 并已经适应了在活动与任务中学习英语以及如何处理语言知识与活动开展的关系 并且他们也已经形成并培养了一定的小组合作学习及自主学习的能力 教材分析 本模块的听力和听说材料以描述北海和音乐会的表演为话题 北海公园对于北京的孩子来说并不陌生 可以让学生先说一说对北海公园的印象 他们游览时都做了什么 这样能自然地导入新课 又能使学生感到亲切 听力材料有两段 第一段为直接引语 第二段为间接引语 让学生找出相关句子去体会两者之间的变化来加深学生对间接引语的印象 通过大量的听读来培养学生抓关键词 抓主要信息并进行判断和推理 提高听力水平 Whatisit Let splayaguessinggame Warming up It sabeautifulpark It sinBeijing Thereisabiglakeinthepark It sfamousforBaita Warming up BeihaiPark 激发学生兴趣 导入主题 HaveyoueverbeentoBeihaiPark Whendidyougothere Whatdidyoudothere Freetalk 通过回答老师的提问 让学生尽可能多的说出在北海公园的活动 进行听前的热身 激活学生的背景知识 1 Youshouldtakesometimeoff 2 Icanhardlyhearthetrafficinthestreets 3 Let swalkaroundthelake crossthebridgeandclimbuptoBaita 4 Ihavephonedmyteacher 5 Shetoldmetolookaftermyself 6 Wewillseethewholepark Revisenewwords Trytoreadandtranslatethesentences 复习巩固所学单词 为听对话做铺垫 It sa park Theairisvery today Youcan toBaita Theviewshouldbe today Lookatthephotoandlisten Whatdoestheconversationsayaboutthephoto lovely clear climbup great 通过听力训练 培养学生从听力材料中抓关键词的能力 Listenandchoosetherightanswers 1 WhyisSallycalling A Becauseshedon twanttoplayinthefinalpractice B Becauseshepractisestoomuch 2 WhatdoesMrs StylesaskSally A Areyougoingtoplayinthefinalpractice B Areyoupractisingtoomuch 3 WhatdoesMrs StylestellSallytodo A togetsomerest B topracticemore 培养学生在听力活动中抓细节信息的能力 ListenandfindwhatMrs StylessaidwhensheheardSallyhurt I msorry Areyoupractisingtoomuch CanIhelpyou Lookafteryourself Getsomerestandgetbettersoon 找出对话中直接引语的使用 为学习间接引语做铺垫 Listenandchoosethebestanswer 1 LinglingandSallyareinBeihaiParkto a relaxb protecttheenvironmentc listentothebirds2 WhenSallyspoketotheteacher she a toldherwhatthematterwasb toldherthetruthaboutherhandandarmc wasnotbeinghonestaboutherhandandarm Listenandchoosethebestanswers 3 Sally steachertoldSally a torelaxb nottoworryc todosomemorepractice4 ForMayDay LinglingandSally toWulingyuan a havealreadybeenb aremakingplanstogoc won tgo 培养学生听对话获取信息的能力 训练学生根据上下文关系 正确推理判断 解决问题的能力 ReadandtrytofindwhattheteacheraskedandsaidtoSally Shesaidshewassorry Sheaskedmewhatwasthematter SheaskedifIpractisingtoomuch Shesaidifshecouldhelpme Shetoldmetolookaftermyself Shetoldmetorestandgetbettersoon 进一步理解对话 找出文中间接引语的句子 直接引语间接引语一般疑问句 SheaskedSallyifshewaspractisingtoomuch 祈使句 Sheasked toldSallytolookafterherself 特殊疑问句 Sheaskedwhatwasthematter summary 学生通过观察和思考总结间接引语的用法 培养学生总结和独立思考的能力 Myteachersaid 1 I msorry 2 Areyoupractisingtoomuch 3 CanIhelpyou 4 Lookafteryourself 5 Getsomerestandgetbettersoon Directandindirect Myteachersaid that shewassorry MyteachersaidifIwaspractisingtoomuch Myteachersaidifshecouldhelpme Myteachertoldmetolookaftermyself Myteachertoldmetorestandgetbettersoon 巩固所学知识 1 Shesaid Areyoufromthesouth Sheasked fromthesouth 2 Susansaidtome Wevisitthefarmeveryweek Susantoldmethat thefarmeveryweek 3 Goandposttheletters themanagersaidtohim Themanager him theletters 4 Heaskedme whenareyougoinghomeonweekend Heaskedme goinghomeonweekend 5 Hesaid Don tdothatagain He thatagain practise ifIam weare theyvisited told togoandpost whenIwas toldmenottodo 进一步巩固间接引语的用法 Evaluation 检测学生是否掌握所学知识 1 Dotheexx Ontheweeksheet 2 Retellthedialogue Homework