物理人教版八年级上册探究凸透镜成像规律.doc

探究凸透镜成像规律教学设计1 教材分析本节是人教版初中物理八年级上册第五章第三节的内容。它既是第一节透和第二节生活中透镜知识的延伸与升华又是第四节眼睛和第五节显微镜和望远镜的理论基础,是理论与实践的结合.因此它在本章起至关重要的作用新课程标准要求课堂应注重让学生经历从生活到物理，从自然到物理的认识过程，经历基本的科学探究实验和活动，从被动到主动，在锻炼能力的过程中掌握知识、技能，了解科技发展，从而融入到现代社会中。所以本节课在课堂教学模式的改革、注重全员参与、让学生主动探究等方面作了一些努力。2 教学目标知识与技能：（1）知道凸透镜成像规律，知道物距、焦距和像距之间的关系，定性地知道像的大小、正倒。（2）实验时能够正确测出凸透镜的焦距，能够利用光具座进行实验。过程与方法：（1）能在探究活动中，初步获得提出问题的能力。 （2）通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法，会用控制变量法来安排操作步骤。 （3）学会用观察、比较、列表的方法从物理现象中归纳科学规律的方法。情感、态度与价值观：通过实验探究，体验参与的快乐和成功的喜悦，逐渐养成积极主动与交流合作的习惯。3 教学重点凸透镜成像规律的实验探究操作。4 教学难点（1） 凸透镜成像规律实验的组织和指导。 （2）分析实验数据总结凸透镜成像的条件。5 教学准备多媒体课件、光具座、凸透镜、蜡烛、光屏等。6 教学过程教学环节教师活动学生活动信息技术说明（第一课时）导入新课新课教学提出问题猜想假设预备知识制定计划与设计实验提问：展示光路图，回顾凸透镜与凹透镜对光线的作用。活动：展示生活中的几种器材如：照相机、投影仪、放大镜。同样是凸透镜，所成的像却有如此大的差别。相信大家一定有许多问题，请把你的问题写下来，然后我们一起交流一下。凸透镜成像的不同与什么因素有关？你这样猜想的根据是什么？（将学生的五花八门的猜想板书在黑板上，并进行分类，确定探究的问题。）介绍实验器材：蜡烛、凸透镜、光屏、光具座（专门用来研究凸透镜成像规律的仪器）。物距(u)、像距(v)相关知识问题：凸透镜、蜡烛、光屏应按什么顺序摆放在光具座上？指出：调整烛焰、凸透镜、光屏的中心在同一高度上，以便能够在光屏上看到清晰明亮的像。怎样测量实验所用的凸透镜焦距？如何操作使烛焰的像（清晰明亮）呈现于光屏上？（凸透镜固定不动，先移动蜡烛，再移动光屏。）怎样改变物距来研究像的性质与物距的关系？（先把物体放在u2f处，然后放在fu2f处，最后放在uf处。这样，由远到近，研究像的性质与物距的关系。）实验过程中应记录哪些现象和数据？模拟演示：凸透镜成像实验思考上节课的内容，交流观察到的现象，并叙述它们的特点。讨论、交流提出各种猜想：可能与物距有关；可能与焦距有关；可能与凸透镜的大小有关；可能与凸透镜的凹凸程度有关等。了解每种器材的作用。学生观察图片，加深理解生生之间展开讨论和交流。明确探究目的设计实验方案学生们通过观察动画模拟实验ppt呈现凸透镜成像的不同情况ppt展示探究凸透镜成像的实验器材。ppt展示针对实验设计提出的问题。利用Flash 和“几何画板”软件制作仿真模拟课件由生活走向物理，贴近学生实际；同时活化所学知识，提高应用能力。创设情境，丰富学生对凸透镜成像的感性认识。从学生的问题中引出本节课的探究主题。在观察体验的基础上进行合理猜想，有效地培养了学生的猜想能力。做好实验，设计是关键。充分发挥教师的主导作用，引导学生解决实验设计上的难点，为学生能够顺利进行实验探究做好准备。信息技术成为学习的有利工具；为突破教学难点发挥了不可替代的作用。进行实验与收集证据分析论证评估交流每个小组分发一份实验探究学案。实验要求： 多次实验，观察物体的成像； 光屏上的像一定要清晰明亮； 通过观察及时记录像的性质及物距和像距； 记录其他方面的问题及发现。学生填写好了实验记录表，探究的实验规律让学生自己去总结。先小组内讨论交流；再小组之间进行班级交流；最后教师总结成像的规律。在实验过程中，同学们还有哪些新的发现或疑问？（如：凸透镜成实像与虚像的分界点在哪儿？凸透镜成放大像与缩小像的分界点在哪儿？当凸透镜成实像时，随着物距的减小，像距是怎样变化的？像的大小怎样变化？当凸透镜成实像时，像与物左右是什么关系？当像成在光屏的下方或上方时，怎样调整使其成在中央？）参考指导分析实验记录寻求实验规律交流发现集思广益相互交流针对问题，学生们先讨论发表自己的见解，后通过实验来验证。ppt展示实验要求利用信息处理数据，引导发现规律。明确探究目的和提高探究的实效性。给学生以充分的时间和空间以及必要的指导，激发学生的实验探究热情。充分培养学生的实验探究能力，学生的合作学习的意识和能力也得到培养和加强。培养学生处理信息的能力及运用归纳方法总结实验规律的能力。培养学生语言表达能力和交流能力。培养学生的评估意识，提高科学探究能力。课后小结请学生谈一谈学习本单元课程的收获和体会。相互交流培养学生的交流能力练 习1. 在探究凸透镜成像的规律的实验中，应调整蜡烛、凸透镜、光屏的高度，使蜡烛、凸透镜、光屏的中心 2. 照相机的 相当于凸透镜， 相当于光屏,被拍照的物体到镜头的距离要 焦距才能在胶卷上得到倒立、缩小的实像。3. 4.如图,凸透镜到物体的距离为8cm ,则该透镜的焦距可能是( ) A.10cm B.8cm C.5cm