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文档简介

2019云南省 一师一优课 一课一名师 参赛视频 授课教师 肖寒 生态系统的结构 参赛单位 云南省云天化中学 1 下图所示示意图中 能正确表示群落和生态系统概念之间关系的是 课前预习检测 B 湿地生态系统 学习目标 1 说明生态系统组成成分以及各成分在生态系统中的重要作用 2 掌握生态系统的营养结构 生态系统具有一定的结构 9蛙 3 水 阅读资料 辨析成分 资料一 菟丝子寄生植物 其组成的细胞中没有叶绿体 无法进行光合作用 常利用爬藤状构造从宿主植物的韧皮部吸取养分 资料二 屎壳郎 一种小型昆虫 以动物粪便为食 自然界清道夫 的称号 资料三 蚯蚓是营腐生生活动物 生活在潮湿的环境中 以腐败的有机物为食 资料四 猪笼草捕食昆虫 但其并不从被捕食的昆虫身上吸收有机物和能量 而只是从其中补充氮磷等元素 与其他植物从土壤中吸收生物体腐烂产生的各种无机盐没有本质差别的 课堂检测 判断下列说法是否正确1 生产者一定是自养生物 自养生物一定是生产者 2 消费者都是异养生物 3 异养生物都是消费者 4 植物都是生产者 5 动物都是消费者 6 所有微生物都是分解者 生态系统结构模型 尝试构建食物链 有关食物链的注意事项 2 食物链的起点总是 终点是 3箭头指向 4 种间关系 1 成分 包括 不包括 生产者 消费者 非生物的物质和能量 分解者 生产者 捕食者 捕食 顶级消费者 尝试构建食物网 有关营养级的注意事项 2 蛇在该食物网所占营养级有 1 该食物网中第二营养级的生物是 3 鹰与蛇的种间关系 4 食物链的条数 鼠 蝗虫 第三和第四营养级 捕食和竞争 2 1 竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知 蒌蒿满地芦芽短 正是河豚欲上时 诗中体现了下列生态系统组成成分中的 非生物的物质和能量 生产者 消费者 分解者A B C D C 课堂检测 2 有关下图的说法 不正确的是 图中只有2条食物链 细菌占有第二 三 四 五营养级 该生态系统中 狐属于次级消费者A B C D B 捕食关系 课堂小结 生态系统的成分 食物链 网 营养结构 分解者 消费者 生产者 非生
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