物理人教版八年级上册第4节　眼睛和眼镜.doc

八年级物理第五章第四节眼睛和眼镜教案勐板中学：蒋文伟【教学目标】 一、知识与技能 1.了解眼睛的构造,知道眼睛是怎样看见物体的。2.知道近视眼和远视眼是怎样形成及其如何矫正。 3.认识眼镜的度数。 二、过程与方法 1.通过观察实验和实践,培养学生理论联系实际,实事求是,求真务实的科学态度。 2.培养学生的观察能力、思维能力、参与组织能力和实践能力。 三、情感态度与价值观 1.通过活动,培养学生珍惜生命,关爱健康的意识,使其能自觉注意保护视力。 2.通过活动,培养学生将科学技术应用于日常生活的意识。 【教学重点】 培养学生用前面所学凸透镜成像规律的知识,加深对眼睛的了解。 【教学难点】 将科学知识应用于日常生活的意识的培养。 【教学方法】 观察法、讨论法。 【教学用具】 电子白板、课件、光具座、凸透镜、光屏、蜡烛、眼镜、照相机。导学过程一、已学知识检测1、凸透镜对光线有什么作用？它能不能成实像？2、凸透镜成实像时，当物体离透镜越来越近时，成像位置（像距）会怎样变化？3、凹透镜对光线有什么作用？二、导入新课现场调查全班的近视率。你知道眼睛是如何看到物体的吗？对近视眼我们采取怎样的措施去矫正呢?这就是本节课我们研究的问题。三、新课预习过程（一）正常眼睛正常眼睛自己阅读“眼睛”部分，小组讨论，每组选出一个同学给全班同学讲解（放投影片,课本图5.4-1,眼球的结构）并在不看课本的情况下，回答下列问题：眼睛相当于一架_，晶状体和角膜的作用相当于一个_；它把来自物体光会聚在_上，形成物体的像，再通过_传输给大脑。_改变晶状体的形状，看处物体时，睫状体_使晶状体变_；看远处物体时，睫状体_，使晶状体变_,物体射来的光就会落在视网膜上。（二）近视眼及其矫正 自己阅读课本“近视眼及其矫正”，回答下列问题产生近视眼的原因：晶状体太_，折光能力太_或晶状体到视网膜的距离过长，使远处的物体成像在视网膜之_。矫正方法：眼前放一个凹透镜，使来自远处物体的光会聚在视网膜上。（二）远视眼及其矫正产生远视的原因：晶状体太_，折光能力太_或晶状体到视网膜的距离过_，使近处的物体成像在视网膜之_。矫正方法：眼前放一个凸透镜，使来自近处物体的光会聚在视网膜上。（三）了解眼镜的度数透镜焦距的长短标志着折光本领的大小。焦距越短，折光本领越大。凸透镜（近视镜片）的度数是正数，凹透镜（远视镜片）的度数是负数。四、达标检测题（每题1分，共5分）1、人的眼球好像一架照相机，晶状体和角膜的共同作用相当于一个_透镜，来自物体的光会在_上形成一个_的像（选填“正立”或“倒立”），如果长期不注意用眼卫生，会导致近视，有一种治疗近视眼的手术，采用激光对角膜进行处理，使晶状体和角膜构成的透镜对光的偏折能力变得_一些。（选填“强”或“弱”。）2、某人戴的眼镜如图所示，则（ ）A、此人的眼睛一定是近视眼 B、此人的眼睛一定是正常眼C、照相机镜头与该眼镜属同种类型的透镜 D、幻灯机镜头与该眼镜属同种类型的透镜3、小明用奶奶的老花镜镜片对着太阳时，可在距镜片5cm处得到一个最亮、最小的小圆点。若小明想通过此老花镜的镜片看微雕作品上较小的图案，则作品到透镜的距离应满足A小于5cm B大于5cmC大于10cm D大于5cm小于10cm4、光的世界是丰富多彩的，光学器件在我们的生活、学习中有着广泛应用，你认为下面的介绍不符合实际的是（ ）A、近视眼镜利用了凹透镜对光线的发散作用B、照像时，被照者应站在距镜头二倍焦距之外C、借助放大镜看世界地图时，地图到放大镜的距离应大于一倍焦距D、阳光通过凸透镜可以点燃纸屑，是利用凸透镜对光线的会聚作用5、下