语文人教版九年级上册破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之.doc

辛弃疾破阵子教学设计皈山中学 雷文杰教学目标 1、理解本词通过前九句与末一句进行对比、以壮衬悲来突出主旨的特色。 2、理解这首词用梦境来抒发报国之情的抒情方法，体会词的意境。 教学重点、难点： 体会“雄壮”与“悲壮”。 教学方法：朗读法。一 导入。1、朗读文题，突出一个“壮”。二、朗读、疏通、体会。1、结合组词，请同学朗读前九句，理解词的意思，体会词的内容。（1）字词疏通。八百里：指牛。 麾下：部下。 翻：弹奏。 作：如 点兵：阅兵 了却：完成，了结。（2）根据朗读组词：雄壮、豪壮等。2、学生自读。要求读出雄壮气势。3、这首词当中哪些语句、哪些内容体现它的雄壮？明确：军营生活：“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。战争场面：“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。”雄心壮志：“了却君王天下事，赢得生前身后名。”4、再次朗读前九句，要求读出词的雄壮或豪壮，之后再加入第十句“可怜白发生”（连读三遍），要求学生注意自己的朗读与前九句有何不同？为什么会不同？明确：声调由高昂转入低沉。因为“可怜”二字。5、分析 “可怜”的原因。（1）年纪大了，白发生。补充“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？” 这里面有一个典故，廉颇是战国时候赵国的名将，晚年受到奸臣的排挤、陷害，最后出逃在外。后来秦国老是来骚扰赵国，赵王想重新启用廉颇，但是又担心廉颇老了，不中用了，于是派了一位使者前去探望廉颇，廉颇也要为赵王效力，所以使者一来，廉颇“为之饭一斗米，肉一斤，披甲上马，以示能用”，体现我老当益壮。但是这位使者被廉颇的仇人郭开给收买了，回去跟赵王禀告说：廉颇老了，饭倒还挺能吃，就是我跟他坐了一会儿，他就上了好几次厕所，肠胃估计不太好。赵王一听，廉颇是不能用了。同学们，廉颇老了吗？辛弃疾是以廉颇自比。表明自己也是老当益壮，壮志犹存，报国之心仍在。你知道辛弃疾写这首词的时候是几岁吗？这首词是1205年，辛弃疾66岁的时候写的，而破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之是1188年49岁的时候写的。你想，66岁尚不服老，49岁会服老吗？可见，他的“可怜白发生”并非完全是因为老啊。（2）一起再读最后一句，再次思考“可怜”的原因。关键字：“梦回”。这只是一个梦啊！ “了却君王天下事”原来是“未了”，“赢得生前身后名”原来也是“未赢”。（3）背景资料。南宋著名爱国词人；早年身怀抗金救国大志，21岁就投笔从戎，23岁时集合几十人突袭队突入军营，生擒叛将；由于主张抗金，遭到南宋朝廷内主和派打击，43岁即去职归隐，一直闲居在农村。 关键字：“遭到南宋朝廷内主和派打击”。体会辛弃疾 “壮志难酬”的悲愤。（4）再次给 “壮”字组词：悲壮。6、朗读全文，注意前九句与第十句的落差。三、拓展。（体会南宋文人的悲壮）同学们，可怜的仅仅是辛弃疾吗？岳飞满江红 怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲白了少年头，空悲切。 靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车踏破，贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头收拾旧山河，朝天阙。陆游 示儿死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。林升题临安邸山外青山楼外楼，西湖歌