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文档简介

白银区第五小学2013-2014学年度第二学期 四 年级语文导学案（模式表）执笔： 强科香 苏晓婧 陶志华 陶春琴 审核组长： 审批： 学案编号： 授课人： 强科香 苏晓婧 陶志华 陶春琴 授课时间： 第四周 班级： 四一 学习小组： 8组 课题：一双手课型：新授总课时：两课时第一课时学习笔记学习目标1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字、新词。我能用多种方法理解词语：“惺忪、惊讶、火燎燎、铸造、介绍、创建”等在课文中的意思。3、了解张迎善一双手的特点，从外观的角度了解这双手，从而感受张迎善甘愿奉献的高尚情怀和造福大家的美好心愿。重点 学会生字词，正确流利地朗读课文。难点体会课文生动优美的语言，感受课文抒发的思想感情。知识链接【知识链接】了解作者：姜孟之，1938年生于山东省乳山县河崖村。当代作家。作者曾深入小兴安岭乌马林业局，采访了育林功臣、“五一”劳动奖章获得者、乌马河林业工人张迎善，为他那双奇特的手及其创造的奇迹所叹服，写下了报告文学乌马的传说，一双手是其中的一部分。文章通过描写林业工人张迎善的一双“简直是半截老松木”的“天下第一奇手”，塑造了一个不畏艰辛、无私奉献的劳动者质朴感人的形象，表达了作者对林业工人热爱、敬仰和赞颂之情。学法指导以读为主，自主探究，合作交流。自主学习1、我能读通课文，并画出文中生字新词，我要多读几遍记住他们。 2、我能利用工具书给不认识的生字注音。3、我会用多种方法认识理解词语：惺忪 惊讶 火燎燎 铸造 介绍 创建 采访 栽树 丈量 不计其数 胶布 磨光 裹住 拣出来 裂纹 老茧我理解了这些词语的意思： 我能用这个词语说一句话：我会听写: 4、小组检查并汇报。5、 通过读课文我知道课文的主人公是谁，他的手是怎样的？6、我能提出预习中遇到的不懂的问题：小组讨论，筛选出一个最有价值的问题汇报。 合作交流金钥匙：怎样解答自己提出的问题？要看上文，看下文。探究一、快速读课文，找出文中关于这双手的具体描写？在小组里交流、归纳，代表发言。探究二、 细读文中具体描写这双手的句子，运用不同的阅读方式，如抓关键词句、结合生活经验、联系上下文、角色转换、比较等在你感受较深的地方写批注，在小组内交流。教师答疑根据学情教师及时答疑。诊断反馈根据学情而定。巩固提高1、 形近字组词。 载（ ） 均（ ） 较（ ） 拣（ ）栽（ ） 钧（ ） 胶（ ） 练（ ）二、朗读课文，思考：张迎善为什么会有这样一双手？ 学习评价 今天的学习，我学会了 ，我
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