化学人教版九年级上册第三单元课题1分子和原子.doc

课题2 分子和原子一、教学目标：1、知识与技能（1） 认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。（2） 认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子。（3） 运用微粒的观点解释某些常见的现象。2、过程与方法（1）通过对学生熟悉的日常现象提出问题，引发学生思考，来探索微观世界，认识分子和原子。（2）通过对宏观现象的讨论，把对微观世界的探索引向深入，引导学生用分子、原子的观点分析比较两种变化，进一步从化学变化中认识分子与原子的特征，形成概念。3、情感态度与价值观（1）增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣。（2）培养学生的抽象思维的能力、想象力合分析、推理能力。二、重点和难点 重点：从宏观现象、认识微观粒子的运动，形成分子和原子的概念。难点：抽象思维能力的培养。三、教学方法：实验探究、归纳总结、补充讲解、练习提高四、课时安排： 2课时五、教学过程：第一课时 【创设情境，引入】向教室角落喷洒香水，让学生闻到香味举手，切身感受分子的存在。【展示图片，情景再现】常温下放置于量筒中的水过了一段时间后减少了，水去哪了呢？当你漫步在花园里，能闻到沁人肺腑的花香，为什么呢？在加油站，你们能闻到什么气味吗？汽车尾气排放，如果你在此地又有何感受呢？教师引导：为什么香味闻得到，却看不到。学生思考师讲述，过渡：在很久以前许多学者就对上述这些问题进行了探究，他们提出了物质是由不连续的微小粒子构成的设想来解释以上的问题。随着科学技术的进步，已经证实了物质确实是由分子和原子等微小粒子构成的，并且这些微小的粒子已经能用先进的科学仪器观察到了。展示苯分子和硅原子图片，介绍是通过扫描隧道显微镜观，将他们放大几十万倍之后观测到的，再次让学生感知分子、原子等微小粒子是真实存在着的。引出课题，今天我们就一起来学习相关内容。【板书】课题1 分子和原子一、物质是由分子、原子等微小粒子构成的。过渡，同学们觉得这些粒子有什么特点吗？生：分子很小；阅读材料，一滴水中水分子个数再次感受分子小的特征。师：除此以外，分子还有哪些特征吗？带着这个问题，请同学们一起进行科学探究。PPT展示：实验要求，学生阅读完毕后补充回忆实验注意点，并强调实验过程中仔细观察实验现象。【学生探究实验】【实验探究1】向水平桌面上静止的盛有热水和冷水的烧杯中,各滴入1滴品红溶液，静置，观察发生的现象。【实验探究2】用10ml量筒，取5ml酒精，用10ml量筒，取5ml水，将所取水倒入已盛有5ml酒精的量筒中，观察液体总体积。学生实验结束，请小组代表汇报实验现象。及时表扬，鼓励学生。小结，分析：1、在静止的水中品红为什么会扩散？ 2、为什么在热水中扩散快？ 3、为什么总体积不是10ml？由学生归纳得出分子不断运动和存在间隔的特征。教师【板书】分子特征：分子在不断地运动；分子之间有间隔。思考1+12？再次感知分子的间隔。强调一下，两种不同的液体混合，体积不能加和。PPT展示分子间间隔模型，加强认识一般物质三态下分子间隔。教师继续【趣味性实验】：“桃花”朵朵开，激发学生学习兴趣。1、（带着神秘）在两棵“桃花”树上滴加无色液体，使其中一棵与另一种无色液体接触，用大烧杯罩住，另一颗“桃花”树置于大烧杯旁。请一学生在教师身旁向大家及时汇报实验进程及现象。2、出现现象后，告知学生两无色液体为酚酞和氨水，让学生猜想变红的可能原因？教师适当引导，补做实验：重新取酚酞溶液，向其中滴加氨水溶液，通过现象，让学生感知：氨水能使酚酞溶液变红色。【学生活动】学生总结通过这个实验得出分子的什么特征？氨水又具有怎样的性质？学生举例生活中的粒子，证明分子在不断地运动。【小结】【当堂巩固】练习一些简单的有关分子的题目。 学生通过探究体会气态分子间隔和液态分子间隔的差别。【课后思考】尽可能多的寻找生活中常见的现象，与同学交流讨论，证明分子的某些基本特征。第二课时【引入】回顾上节课内容，物质是由分子、原子等微小的粒子构成的。给出几种模型：水分子、氢分子、氧分子、氧化汞分子、汞原子从模型中引出：分子是由原子构成的，如一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成，学生根据模型说出其他几种分子分别由什么原子构成。【思考】：我们已经知道分子是由原子构成的，那么分子能不能分成原子呢？他在什么情况下可以分裂成原子呢？带着这个问题我们要进一步往下学，首先请同学们来判断一下下列哪些是物理变化，哪些是化学变化?1、 水受热蒸发；2、 水通电分解生成氢气和氧气；3、 氢气在氯气中燃烧生成氯化氢；4、 氧化汞受热分解成汞和氧气。我们今天将从分则的观点来看看，为什么第一个变化时物理变化，而后面3个都是化学变化，他们有什么不同【板书】三、用分子和原子的观点解释物理变化和化学变化【播放视频】水的蒸发；水的电解；氯气在氢气中燃烧学生通过观察视频后找出物理变化和化学变化的不同师总结：在物理变化中分子不变； 在化学变化中，分子先破裂成原子，然后原子再重新组合成新的分子。【讲述】在由分子构成的物质发生物理变化时，分子本身并未改变，所以它的化学性质也保持不变；而在有分子构成的物质发生化学变化时，分子分裂成原子，然后原子再重新组合成新的分子。以水通电为例，在这个过程中，水分子破裂成氢原子和氧原子，每两个氢原子重新结合成1个氢分子，每两个氧原子重新结合成1个氧分子。也就是说经过这一变化，水分子最终变成了氢分子和氧分子。那么，氢分子和氧分子还能不能再保持原来水的化学性质呢？（学生回答：不能）引出分子的概念：【板书】分子是保持物质化学性质的最小粒子。根据水电解得到的氧气，高锰酸钾分解制得得氧气都具备能使带火星木条复燃的特性，继续得出：【板书】同种分子性质相同，不同种分子性质不同。学生思考：氧化汞分解微观过程？PPT展示正确过程，学生寻找和刚才所讲的差异。师：有些物质是由原子结合成分子的，而也有些物质是由原子直接结合成的，就如这里的汞，实际上，金属都是由原子直接构成的，还有我们书上出现的硅也是由原子直接够成的，有关这反面内容我们将在今后进一步学习，在次就不做详细介绍了。【提问】通过上面几个动画演示，同学们认为在化学变化中的最小粒子是什么呢？对于原子有明确的概念吗？引出原子的概念：【板书】原子是化学变化中的最小粒子。【提问】分子和原子的本质区别是什么呢？【板书】在化学变化中分子可分，而原子不能再分。化学变化和物理变化的本质区别，也就是此。【课堂巩固练习】一、 用分子、原子的观点解释下列问题：1、 夏天晒衣服比冬天容易干2、 墙内开花墙外香3、 水蒸发后，