化学人教版九年级上册《化学是一门以实验为基础的科学》.docx

教案课题二 化学是一门以实验为基础的科学荥阳市豫龙镇初级中学刘星课题二 化学是一门以实验为基础的科学课题分析 本课题通过两个探究活动来加深对化学是一门以实验为基础的科学的认识。这两个探究活动都是从学生的生活实际中提炼出来的，会给学生以新的感受和启迪。对蜡烛及其燃烧的探究，通过对蜡烛在点燃前、点燃时和熄灭后三个阶段有引导的观察，着重培养学生对现象的观察、记录和描述能力。通过对我们吸入的空气和呼出的气体的探究，着重培养学生对现象的观察和分析能力，并能明确地表述探究所得到的结论。学习目标：1、认识化学实验的一般步骤及探究方法；能在教师的引导下依据实验要求进行试验。 2、初步学会对实验现象进行观察和描述的方法，初步学习书写探究活动（或实验）报告的方法。3、通过分组实验、引导交流、学会与他人进行交流合作。能够有意识的从日常生活中发现有探究价值的问题。 4、体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦. 学习重点：通过对蜡烛及其燃烧的探究实验，引导学生学习科学探究的方法；通过对人体吸入的空气和呼出气体的探究实验，引导学生主动参与科学探究。学习难点：提高学生动手能力，激发学生探究的情趣。教学设计一、创设情境，引出新课 视频播放，西游记中孙悟空被丢进太上老君的炼丹炉片段，启发学生认识实验，就是为了达到一定的目的而进行的探究过程，虽然他的实验失败了，没有炼出长生不老的仙丹，但却告诉了我们一个正确的真理，人类不可以长生不老，所以我们要珍惜有生之年的每一天做有意义的事。同时古代的这些炼丹术士和炼金术士的作坊也成就了化学实验室的前身，（展示并简介化学实验室的发展）并且他们发明的化学实验的器具，合成物质的方法，分离物质的方法.也为化学的发展做出了贡献。实验是人类进步的阶梯，化学是一门以实验为基础的科学。二、新课学习 1、引导学生认识什么是实验？以及实验的途径、作用、方法。（具体见课件。）2、引导学生对蜡烛及其燃烧的探究，初步尝试科学探究的过程和方法。帮助学生正确填写试验报告一。(详见学案。)（检测目标1）3、引导学生对吸入空气和呼出气体的探究，巩固科学探究的方法。鼓励启发学生独立完成实验报告二的设计和操作，锻炼学生描述实验现象的能力，并通过交流、分析思考得出结论。（详见学案。）（检测目标2）展示结果：实验步骤实验现象实验结论1.利用排水吹气法收集两瓶呼出的气体。另取两个空集气瓶，其中为空气。向空气和呼出的气体中分别滴入数滴澄清的石灰水振荡1.空气瓶几乎没有变化2.呼出的气体瓶变浑浊说明呼出的气体中含有的二氧化碳比空气中的多2.将燃着的小木条分别插入空气与呼出的气体中1.空气瓶中无变化2.呼出的气体火焰变小甚至熄灭说明空气中的氧气比呼出的气体中的氧气多3.取两块干燥的玻璃片，对着其中一块呼气，观察水蒸气的情况并与另一块放在空气的玻璃片作对比1.空气中玻璃片无明显现象2.呼气的玻璃片有水珠说明空气中的水蒸气比呼出的气体中的水蒸气少4、通过有效练习，巩固提高学生解题能力。（习题详见学案。）（检测目标3、4）教学设计思路充分体现化学学科的特色，挖掘化学实验在化学学习和生活实践中的重大价值。培养学生科学探究的能力，掌握正确的科学探究方法。通过引导学生进行正确的操作，观察、并准确地描述实验现象。实现对学生独立操作的启发和过渡。教学反思 本节课是新课程改革背景下的一次自主、合作、探究，以学生为主体的新型课。着重体现学生的主体地位，让学生积极参与其中的思考和探究，教师重点在引导学生进行正确的操作，观察、并准确地描述实验现象。通过教师对学生的调控，能够很好地启发学生发现新的问题。在以后的教学中还要更加深入地研究怎样上好探究课，怎样让学生